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6、创设情境，引读古诗。
(1)一年之际在于春，新的一年，新的开始，新的憧憬，新的希望，老人、孩子、姑娘、小伙们穿上了漂第 1 页
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6、创设情境，引读古诗。
(1)一年之际在于春，新的一年，新的开始，新的憧憬，新的希望，老人、孩子、姑娘、小伙们穿上了漂漂亮亮的衣服，在一声声祝福声中，迎接新年的到来--(读)
(2)手中捧着的屠苏酒，盛满了憧憬，装满了希望，在温暖的春风中，望着红日徐徐升起，人们迎接新年的到来--(读)
(3)孩子们燃放着鞭炮，在欢声笑语和那劈劈啪啪的鞭炮声中，迎接新年的到来--(读)
(指导学生有感情地朗读。)
四、介绍春联知识
1、引导学生欣赏对联，简单介绍春联的知识。
酒杯盛满希望，春联写满祝福。现在的春联当然没有什么压邪驱鬼的功能，但的确是用来表达愿望和祝愿的。老师带来几副对联，看一看他们有什么特点。
(1)分上联，下联，横批
(2)字数相等，词性相对。
2、学对对子。
师：燃爆竹
生：饮屠苏
师：送大家一横批：辞旧迎新。
师：迎红日
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生：换桃符
师：家家迎红日，
生：户户换桃符
五、配乐，在欢快的气氛中引导学生古诗新读，进一步感受春节的热闹气氛。
迎红日、燃爆竹、分压岁钱，我们感受成长的喜悦，孩子们，把满载的快乐的节拍拍起来，读--
(在热闹的气氛中结束了本节课的教学)
教学反思：
《元日》这首古诗描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。全诗文笔轻快，色调明朗，作者把眼前的景象与心中的感情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
学生喜欢过年，因为过年可以放鞭炮、走亲戚，孩子们都很高兴，所以学生对《元日》这一课肯定比较感兴