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小学一年级《四季》教学设计.doc

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背)。
  思路:熟读成诵,水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
  五、表演
  1、分组练习后每组推选代表表演全文。教第 1 页
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背)。
  思路:熟读成诵,水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
  五、表演
  1、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。(“草芽尖尖”可读得轻细些,谷穗“鞠着躬说”要表现得谦虚一点,“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的动作,表现雪人顽皮的样子。)
  2、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,分别戴上头饰。全班同学合作读书。
  六、拓展
  1、说说你喜欢哪个季节,为什么?边听音乐边把自己喜欢的季节画出来,然后讲给同学们听。
  2、模仿课文来说说四季的景物:
  (     ),他(   )说:“我是(  )天。”
  七、写字
  1、出示“九”让学生观察,说说自己的发现,并提醒小朋友们注意些什么。课件演示“九”的书写顺序。(学习新笔画“横折弯钩”。)
  2、出示“无”,问:写这个字时要注意什么?(与“天”不同,最后一笔是“竖弯钩”,第二笔要写在横中线上。)
  3、自由练写,教师巡视,注意写字姿势和方法的指导。
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  4、评议:组内选出“小书法家”,奖励一颗小星星。
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