小学一年级《四季》教学设计.doc

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背)。
　　思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
　　五、表演
　　1、分组练习后每组推选代表表演全文。教第 1 页
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背)。
　　思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
　　五、表演
　　1、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。(“草芽尖尖”可读得轻细些，谷穗“鞠着躬说”要表现得谦虚一点，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。)
　　2、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。
　　六、拓展
　　1、说说你喜欢哪个季节，为什么?边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。
　　2、模仿课文来说说四季的景物：
　　(　　　　　)，他(　　　)说：“我是(　　)天。”
　　七、写字
　　1、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。课件演示“九”的书写顺序。(学习新笔画“横折弯钩”。)
　　2、出示“无”，问：写这个字时要注意什么?(与“天”不同，最后一笔是“竖弯钩”，第二笔要写在横中线上。)
　　3、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。
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　　4、评议：组内选出“小书法家”，奖励一颗小星星。
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