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浅谈小学体育学科核心素养的理解
学校体育是以身体练****为根本手段, 以增强学生体质,促进学生身心全面发 展,提升学生素养,培养学生从事体育运动的兴趣****惯和水平为目的的一精品资料，欢迎大家下载！
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浅谈小学体育学科核心素养的理解
学校体育是以身体练****为根本手段, 以增强学生体质,促进学生身心全面发 展,提升学生素养,培养学生从事体育运动的兴趣****惯和水平为目的的一种有 方案、,体育教育是其重要的组成局部, 着重丁学生运动技巧和水平的提升、, 在当前中学生们由丁课业繁重,进行体育锻炼的时间很少,因此,在中学体育教 学中,教师应该积极培养学生的体育素养,使学生形成自觉进行体育锻炼的意识, 促进他们的全面开展.
作为一名合格的体育教师,既要具备深厚的学科素养,更要练就一身娴熟过 硬的专业根本技能,二者是密切相关、缺一不可的.
学生通过体育学科的学****掌握和运用健身知识技能满足学生参与、健身体 育活动的需要；健身知识技能的学****过程中使学生获得运动乐趣、体验成功,满 足主动参与体育活动、不断增强体质的需要；在健身知识技能的学****过程中获得 自尊、自信、形成意志力、满足自信地从事体育活动,愉快地投入学****生活的需 要；因而体育教师应把每节课知识和技能的目标真正落到实处, 让学生掌握扎实
的健身知识技能也显得尤为重要,进一步对学生进行健身、健心、育德、个体社 会化、体育实践与创新等方面的培养.
学科素养是我国新课程标准中提出的一个新的概念. 新课程各学科课程标 准都把学科教学的目标定位丁 “培养根本的学科素养〞.所谓学科素养是指在学 科学****和实践活动中养成的具有该学科特征的根底知识、 根本技能、根本品质和
,而是一种注入主体精神的合金, 成为一种处理问题的****惯或思维方式.
一句老话说,你要给学生半碗水, 教师成为一个成熟的教育教学工作者的向往和追求. 首先要对自己所执教的学科 有着深深的眷恋之情,发自内心的喜欢,想要在这门学科的领域中有一番作为. 是要做一名教书匠还是幸福的教育者,都需要自身的思考.
〔一〕热爱教育事业
有了这种认识,教师才会产生高度的责任感,也才会增强对教育事业的情感, 对工作才会倾注满腔的爱和热情,任劳任怨,不计较个人得失,在任何情况下, ,就会把教育工作单纯看作是谋生的手 段,在工作中处处
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被动,时常感到苦不堪言,一有时机就想方法改行,这种人是 胜任不了学生教育工作的.
〔二〕热爱学生
教师对学生的关心和保护是学生身心健康开展的重要条件. 老师的爱,能使
学生得到情感上的满足,产生积极的情绪体验,增强自信心、 , 俗称教育爱,这 就意味着教师要爱学生,对待学生态度温和、宽容、不偏爱、尊重学生的人格, 保护学生的合法权益,做学生的老师也做学生的朋友.
〔三〕 具有健康的身心素质
健康的身体是