文档介绍：2015 年八年级数学下学期教学工作总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 一学期过去了,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索, 改革教学, 在继续推进“自主——创新”课堂教学模式的同时, 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心,进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容, 教学方式, 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对每位数学教师都是一种挑战, 是每位教师必须重新思考的问题。学段培训, 鲜明的理念, 全新的框架, 明晰的目标, 有效的学****对新课程标准的基本理念, 设计思路, 课程目标, 内容标准及课程实施建议有更深的了解, 本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。为保证新课程标准的落实, 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境, 把学生在获得知识和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程, 紧扣新课程标准,和“自主——创新”的教学模式, 课前精心备课, 撰写教案, 实施以后趁记忆犹新, 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏, 记下学生学****中的闪光点或困惑,教学经验的积累和教训的吸取,对以后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式, 实实在在的研究, 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,教学要呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态, 把学生置于一种开放、主动、多元的学****环境和学****态势中。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中, 兴趣的形成、知识的获得、应用了然于心。教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。数学结论的获得,都体现学生自主探索、研究。突出过程性, 注重学****结果, 更注重学****过程以及学生在学****过程中的感受和体验。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学****不断修炼, 提高文化水平与做人境界, 这将是一个长期而非常有价值的努力过程。努力处理好数学教学与现实生活的联系, 努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念, 坚持“以人为本, 促进学生全面发展, 打好基础, 培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。评价作为全面考察学生的学****状况, 激励学生的学****热情, 促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学****评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握