文档介绍：《最后一次讲演》教学设计
闻一多
教材分析
这是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字。闻一多先生在李公朴先生的追悼会上抑制不住满腔怒火，拍案而起，,用鲜明的褒贬词语说明鲜明的态度,句式简练有力《最后一次讲演》教学设计
闻一多
教材分析
这是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字。闻一多先生在李公朴先生的追悼会上抑制不住满腔怒火，拍案而起，,用鲜明的褒贬词语说明鲜明的态度,句式简练有力，感慨、反问、设问交替使用,短兵相接,声势浩大。在演讲的过程中，随情绪变化而变化人称。修辞得当，情感强烈。在教学过程中要明确作者在讲演中,揭露什么，歌颂什么，反对什么,赞扬什么。并且使学生在反复讲和演中****得演讲的特点，并体会作者强烈的爱憎情感。
学情分析
本班学生根底较差，很难独立进展复杂的文本分析，在教学过程中老师要注意化难为易,，给学生一个直观的感受，让其充分感受到课堂的自我参和感。尽量鼓励学生多练。基于这种学情，本课拟采用以朗读和讲演的方式促成学生在一遍又一遍的体验中总结出方法。最后由老师归纳总结，形成整体思想.
三、教学目的
1．理解演讲词的语言特点,理解感慨句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用.
2．在演讲语言的学****中训练迅速、准确地组织语言的才能和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维才能和口头表达才能。
3．学****闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神.
四、教学重点
1、理解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。
2、注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
3、揣摩演讲者的语言,理解即兴讲演的特点.
教学过程
解题-—“最后一次讲演”
谁讲—-闻一多。引出作者简介：闻一多（1899—1946)，现代诗人、学者和战士,湖北浠水人。有诗集：《红烛》《死水》。臧克家写过《闻一多先生的说和做》被选入教材。1946年7月15日，、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩.”周恩来同志在悼词中写道:“心不死，志不绝，和平可期，民主有望,***者终必覆灭。”
为什么讲——李公朴被暗杀
讲了什么——闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,：抗战成功后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党指导下,坚持民主和平，反动专制和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了***这一运动,制造白色恐惧,屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。闻一多是第二个暗杀对象,他决然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演
为什么是最后一次-—闻一多在演讲当