《核舟记》教学设计[12].doc

文档介绍：《核舟记》教学设计
教学目的
1、熟读并背诵课文，积累掌握常见文言词语。
2、学****本文的构造形式，体会本文的说明顺序。
3、理解我国古代工艺美术的卓越成就,培养民族自豪感。
教学重点
学****本文的构造形式，体会本文的说明顺序。《核舟记》教学设计
教学目的
1、熟读并背诵课文，积累掌握常见文言词语。
2、学****本文的构造形式，体会本文的说明顺序。
3、理解我国古代工艺美术的卓越成就,培养民族自豪感。
教学重点
学****本文的构造形式，体会本文的说明顺序。
教学难点
理解我国古代工艺美术的卓越成就,培养民族自豪感。
教学过程
导入新课
我国的微雕艺术历史悠久,堪称一绝,《核舟记》记录的就是我国古代的微雕艺术品。
朗读课文，疏通文句,把握文意
出示教学目的
介绍作者，解题
听范读课文，要求字音准，句子顺。
学生读课文，结合注释，理解文句,把握文意。
以学****小组为单位，完成正确读，准确译的学****任务,,解疑答难。
整体感知,理清构造，说明顺序
请你细读课文、掌握构造
介绍核舟概貌是什么说明顺序，整篇文章是什么说明顺序？
研读课文
读课文,考虑讨论：
说明对象是什么？说明对象的特征是什么？如何详细说明核舟的奇巧？
2、描绘“舟子”神情动作渲染了一种什么气氛？
3、作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
五、小结(略）
六、拓展
选择一件你印象较深的艺术品,按本文说明顺序写一篇短文。