文档介绍：《核舟记》教学设计
教学目的：
1、积累常见文言文常用实词、虚词。
2、理解我国古代艺人高超的雕刻技艺.
3、学****简单事物说明文写法。
教学重难点
重点：运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象。
《核舟记》教学设计
教学目的：
1、积累常见文言文常用实词、虚词。
2、理解我国古代艺人高超的雕刻技艺.
3、学****简单事物说明文写法。
教学重难点
重点：运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象。
难点：完好理解核舟的雕刻艺术的构思。
课时安排：一课时
教学过程：
导入新课
检查预****br/>1、读准字音(课件展示）
2、作者简介
3、朗读课文（指名学生）
三、疏通文意
每一自然段分别请一位学生翻译，老师点评、补充，并用课件展示。
四、齐声朗读，加深理解
五、划分构造，理清思路（课件展示）
六、阅读考虑
1、作者向我们详细地介绍了核舟，这核舟有哪些特点?
2、围绕核舟的特点,作者介绍了核舟的哪几个组成部分？
3、全文作者采用了怎样的构造形式?
4、作者向我们介绍这只雕刻精巧的核舟有什么目的？
七、合作探究
1、读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要表达哪些方面？
2、详细地说，这核舟的“奇巧”主要表达哪些方面？
3、你知道这“核舟"的主题吗？
4、不仅核舟 “奇巧”，课文的写作也“奇”，“奇”在哪？
上述问题由学生分组讨论、交流，各小组推选代表在班级展示本组交流成果。老师点评、补充，并用课件展示。
八、探究文体
本文题目有“记"字,是否意味着是记叙文?它和《桃花源记》是不是同一种文体？
九、课堂小结
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短,却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致,?一方面靠细致的观察，深化的考虑；另一方面靠详细的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。
十、布置作业：背诵全文