文档介绍：《沁园春 雪》 教学设计
东城中学 杨红敏
教学目的：
⑴、知识和才能目的:理解背景，理解词语，欣赏诗歌形象，领悟借咏雪抒发的思想内容
⑵、过程和方法目的：品味词语魅力，感悟词的意境,通过朗读传递词的磅礴大气；合作探究法,讨论法《沁园春 雪》 教学设计
东城中学 杨红敏
教学目的：
⑴、知识和才能目的:理解背景，理解词语，欣赏诗歌形象，领悟借咏雪抒发的思想内容
⑵、过程和方法目的：品味词语魅力，感悟词的意境,通过朗读传递词的磅礴大气；合作探究法,讨论法
⑶、情感、价值观目的：领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情，树立远大的理想抱负。
教学重点： “俱往矣，数风流人物，还看今朝"是全词点睛之笔，如何表现全词主旨
教学难点：下阕评古的态度及用意
教学过程：
（一）、预****交流,认定目的:
为了调动学生学****的积极性，我设计了如下导语：
我们都知道毛泽东是一个伟大的军事家、革命家,带着人民建立新中国。其实，毛泽东还是一个文人，，每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性情怀。不信，就让我们走进毛泽东的《沁园春*雪》,亲自感受一下他的词风。（板书课题）
老师介绍写作背景，出示教学目的,学生预****交流。
（二）、走进文本,初读感知
请同学们放声朗读全文, 想～想词的上下两片各写了什么内容。
上片：绘北国壮丽雪景，抒爱国之情。
下片：评历史人物,赞当代英雄。
（三)、研读文本，指导朗读
1、走进雪国，感受诗人形象
(1)、虽然历史风云已经散去,但我们仍可以用“第三只眼睛”在想像的世界里再现当时豪壮的雪景。请同学们自由地放声诵读上片，为大家描绘一下你最喜欢的画面。
学生交流。
老师点拨:①读着“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”这几句，这几个句子让人仿佛看到一轮红日喷薄而出，给大地披上了红纱，皑皑白雪在红日的映照下，宛如青春美少女一般妩媚动人。
生二：我喜欢“千里冰封，万里雪飘”这两句,感觉眼前仿佛出现了一座宏大的粉妆玉砌的宫殿,还不时有雪花飘飘悠悠落下来，好富有诗意又好壮观!
生三：我喜欢“山舞银蛇，原驰蜡象，欲和天公试比高”这几句，起伏的群山像一条条银蛇在舞动，大片大片的高原像白象在奔跑，远远望去，雪山和蓝天相交接，似乎是在和天公比上下呢!那种辽阔的感觉令人心旷神怡！
（2）、诗人的词写得好，同学们理解的也很到位。诗言志，那毛泽东笔下的雪世界又让我们看到了一个怎样的是人呢?
生一从“山舞银蛇，原驰蜡象”这两句我感到毛泽东是一个英勇的人，一个有大气魄的人，一个伟大的人。
生二：从“欲和天公试比高”,可见毛泽东是一个胸怀大志的人。
生三:从“须晴日，看红妆素裹,分外妖娆"这几句，可以看出毛泽东是一个热爱祖国大好山河的人.
(3）、刚刚同学们可以结合文章，介绍画面,感受诗人形象，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。下面请同学们观察画面，揣摩意境，再次朗读文章上片。
注意：朗读要收到成效，标准的普通话必不可少,但把握感情,做到适当的停顿、重读那么可起到画龙点睛的作用。
个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）;同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合;望领