文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目的： 1、积累重要字词,背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 3、学****写景、议论、抒情相结合的写法。 4、感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
教学《沁园春 雪》教学设计
教学目的： 1、积累重要字词,背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 3、学****写景、议论、抒情相结合的写法。 4、感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
教学重难点： 1、品味精练优美的语言。 2、学****写景、议论、抒情相结合的写法和其中多种修辞手法的运用。 3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界.
教学准备： 多媒体课件,相关图片。 教学时间： 两课时.
教学过程： 第一课时
课前导入 雪景欣赏
自主学****1、查找资料，介绍文章的写作背景。2、自读课文一遍，找出你认为重要的词语,正音或解释。 正音：分         娆           逊           数           汗 解词：惟余       竞           折腰         红装素裹     风骚 3、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。 上阙：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山. 下阙:评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄。
合作、探究、展示 (一）解题并整体感知 《沁园春 雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目,内容跟“沁园春”，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意,而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀,“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志.
（二）学生听录音跟读,小组展示
(三)学****词的上阙，指名学生朗读 1、提问:上阕分几层意思？理出写景顺序。 明确： 分三层。 前三句概写,极目万里，动静结合； 中间七句详细写，气势磅礴，活力盎然; 后三句写想象中的风光，红白交映，艳丽多姿。 2、逐层分析上阕构造： ①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点？ 明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封,千万里雪飘,写视野的辽阔。“封”写地面,凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动,动静结合，相映成趣。 ②“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 明确：“望”字统领到“欲和天公试比高”。“望”字以下是宏伟的景观.“长城"、“黄河"是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且和“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象"运用比喻拟人手法，把“山"、“原"人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞"、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼,风光壮观无比!
③问题：“须晴日”三句中，哪个字说明是虚写？试用语言描绘三句诗的意境。 明确:“须”说明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪