文档介绍：《黄山奇石》第一课时教学设计
广州市海珠区赤岗小学 陈祝欢
一、教材分析
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》三篇课文，涵古今，跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽同学们你们找对了吗？
(2)理解“仙"字的含义
师：请大家来看这一组词：仙桃石、仙人指路、仙女弹琴。这组词都有一个一样的字：仙。瞧！这就是“仙”的甲骨文，你猜猜是什么意思?谁能再组组词来?也许,我们已经进入了一片仙境。
师:请大家带着想象，再次读一读这组词语吧!
【设计意图】利用组词、拓词、创造情景识字，“仙”为例，通过组词来理解“仙”就是仙女、仙人、神仙等充满想象的美妙境界，再把情感基调和阅读期待带到下面的学****br/>板块三：激发想象，朗读指导
（一）仙桃石
（1）发挥想象，激发兴趣
师：同学们，你们猜一猜,仙桃石长什么样？如今请你带着想象读一读第二自然段,作者和你的想象是不是一样？
(2）抓关键词说体会
师：你从那些词读出他的神奇？能不能通过朗读读出来？
老师引读:就说“仙桃石”吧，它好似_______。学生读“天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上"。
（3）看填空背诵课文
（4）看图片背诵课文
【设计意图】在阅读之前先对文章内容进展想象、猜测,带着阅读期待来读课文，理解更深层。加之理解“仙"所隐含的“不寻常”，如“从天上"、“飞来”、“大”,理解石头的“趣”.形成语感后，熟读成诵，根据老师的提示背诵下来,达成教学目的。
(二）猴子观海
（1）过渡：桃子可是猴子的最爱，有了桃子怎会少了猴子？让我们一起来走进“猴子观海"。
(2)释词训练：谁来读第一句？“陡峭”是什么意思呢?你是怎么猜到这个词的意义？
(3）抓动词理解猴子神态的想象
朗读指导：做动作体会.“两只胳膊抱着腿"淘气的，得意的；“一动不动地蹲在山头”带着疑惑；“望着翻滚的云海”渐渐读，读出云海的大、磅礴.
（4）背诵训练:挖去动词，填空背；看图背。
【设计意图】通过想象、模拟猴子的动作来感受句子的情感变化：两只胳膊抱着腿，这是猴子原有的淘气、活泼、好奇,“一动不动”跟猴子的好动形成
比照,让人疑惑：它为什么不动了呢？“望着翻滚的云海”说明云海的大气、，在背诵中积累语用。
板块四：仿写训练，读写结合
(一）仿写课文
1。师：黄山的怪石太有意思了!人们丰富的想象让石头都活起来了！同学们,你们猜一猜“仙女弹琴”这块巨石是怎样的呢？它像什么？请你说一说。
2。师：让我们一起写一写吧！
，点评。
【设计意图】详细语言的运用，将口头练****真正转化为书面语，进展语言训练。
（二）写字指导
“南"、“部"、“巨”、
（1)南：上小下大,上部横笔粗，竖笔略向斜；下部宽大，横折钩横段在横中线上,竖钩段较左竖略长；框内短竖在竖中线,上端不出头，下端和左竖持平.
（2）部：左右宽窄相当，左部“立”大“口"校,“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口"右侧紧靠竖中线；“双耳旁”共2画
(3）巨：注意笔顺，第二笔是横折,第四笔是竖折。
2。齐读口令，调整正确写字姿势：两点靠，八字形，头抬高，脚放平,
笔拿高，一关节，两点捏