文档介绍：?奇奥的舌头(shé tou)?说课设计
一、说教学内容
1、教材分析
?奇奥的舌头?是西师大年夜版小学语文第二册第六组的第一篇课文，是一篇常识短文，用粗浅活跃的措辞介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇五种动物舌头的特点。进修这篇课?奇奥的舌头(shé tou)?说课设计
一、说教学内容
1、教材分析
?奇奥的舌头?是西师大年夜版小学语文第二册第六组的第一篇课文，是一篇常识短文，用粗浅活跃的措辞介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇五种动物舌头的特点。进修这篇课文，要让孩子们理解猫的舌头能梳理身上的毛;狗的舌头能帮助披发体内的热量;青蛙的舌头能粘住虫子;啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫;蛇的舌头能感到感染动静。
2、教学目标
新课程标准对低段进修要求大白指出：指导学生有主动识字的愿望，并爱好朗读，感到传染阅读的乐趣。学****用通俗话流利有***地朗读课文。按照这些要求，连络班级学生的实际，我确定了教学目标。
①、常识性目标：
运用学过的识字编制熟悉12个生字，会写要求写的字，会用“奇奥〞造句。理解课文内容，知道动物舌头的传染感动，感到传染动物舌头的奇奥。
②、才能性目标：
以朗读为主线，采用不合的朗读操练编制，让学生多读多想，读懂课文，前进学生的朗读才能。
③、***性目标：
经由(jīngyóu)过程对课文的进修，激发学生懂得呵护动物，呵护大年夜自然。
3、教学重、难点：
本节课的教学重、难点是：让学生熟悉本课的生字，会写要求写的字，能精确、流利、有***地朗读课文，从而感到传染动物舌头的奇奥。
二、说教学编制
1、说教法
①、激趣法。
乐趣是最好的教师，低年级的孩子在课堂上爱好暗示自己，对别致的事物具有强烈的好奇心，激发学生的乐趣在语文教学中就显得尤为首要。在这节课开始，我就把持谜语导入新课，将学生的乐趣深深吸引。识字教学中我把持学生们最爱好的识字游戏来集中注重力。学文时，我经由过程课件播放各类小动物的图片，激发学生的求知欲望，让学生自始至终以饱满的热情介入到教学中，成为课堂教学的主体。
②、读书指导法。
在教学过程中为了让学生更好地舆解课文内容，在本课教学中，我经由过程“初读、细读〞对学生进展不合层面的指导，让学生的读步步深化，从而前进学生的朗读才能及措辞素养。
2、说学法(xué fǎ)
朗读感悟法
朗读是一种很好的读书编制，让学生充分地读，在读中感悟，在读中受到陶冶，使思维处于一种活跃的状况，从而前进自己的综合素养。所以我指导学生采用听读、默读、自由读等多种读书形式进修。
三、说教学媒体的运用
按照本节课的教学内容，我建造了课件。这样做有以下利益：
①、适宜教学内容的需求。
②、激发了学生进修的乐趣
③、使学生更直不雅观地熟悉并理解动物舌头的特点，从而前进了教学效率。
四、说教学法度
本节课我设计了五大年夜环节
1、谜语导入，提醒课题。
让学生在乐趣盎然中进修，遨游于常识的海洋。
2、初读课文，进修生字。
我采用了自