文档介绍：动物儿歌教案
教学目的：
1。归类认识“虫字旁”的字,会写迷、造、运，理解形声字的特点。
。
，理解小动物的生活****性.
重点：归类认识带有“虫”字旁的字，有感情的朗读儿歌。
难点：通过表动物儿歌教案
教学目的：
1。归类认识“虫字旁”的字,会写迷、造、运，理解形声字的特点。
。
，理解小动物的生活****性.
重点：归类认识带有“虫”字旁的字，有感情的朗读儿歌。
难点：通过表演，理解小动物的生活****性。
教学流程：
今天，龙老师给大家带来两份小礼物，第一份礼物是龙老师身上的小动物贴纸，哪个同学表现好,？还有一个好消息,小蚂蚁搬家啦,请大家帮助把粮食运到新家去，哪个大组先到家,就先品味蚂蚁们为大家准备的神秘礼物，蓝蚂蚁、红蚂蚁、黄蚂蚁、绿蚂蚁们，准备好了吗?
情境导入（出示小动物的图片)
我们出发去动物王国里看一看，有天上飞的，水里游的，陆地上走的。（配上音乐,一起出发）还有几只小动物藏在了一首好听的儿歌里，我们一起来学:动物儿歌。请跟我写课题。(1分30s）
整体读文，读准字音（3分20s）
1。自由读文：自己读一读课文。读准字音，不会的字借助拼音读一读
。语文书54页，左手压书。
2。个别读：拼了半天还是不会读，怎么办？小耳朵仔细听，听清每个字的读音。
:我请一个同学说一说，有没有需要提醒的地方。
4. 同桌互相读：刚刚在自己拼拼音和听别人读的时候，我们把更多的字读准了。如今读给你的同桌听一听。
，同学们是不是能读准了，手指书，一起读.（小组评价：真棒,每一个大组都向前走一步）
三、学****动物词语（5分）
？（一生说）我们把它们请到电视上，你们还认识吗?（根据看图识字）
:龙老师把它们的拼音帽子摘了，你们还能读对吗？
4。 在游戏中，我们和小动物们成了好朋友，可是它们的名片顺序错了，谁能帮助把正确的名片送到小动物的旁边？（对对，请回位）
，你发现了什么?(都有虫字旁）
6。对，为什么都有虫字旁？
7。总结虫字旁:哦，原来这些小动物在古人看来都是虫子.
8。形声字：有一个生字宝宝很淘气，跑出来了,你看，它一边是虫字旁,表示意思，一边是青，组成蜻蜓的蜻。像这样,一边表示它的意思，一边表示它的读音的字,我们叫—-形声字。汉字中,有许多形声字，以后，遇到不认识的字我们可以大胆猜测一下，它的意思和读音。我们在小虫子身上发现了形声字的大机密。
三、再读课文（25分)
，读流利。这么好听的儿歌，谁能帮我数数有几句话？每句话中的小虫子都在做什么呢？（板书：做什么）
第一句：
:小蜻蜓在做什么？文中有个动作的词叫“展翅飞"，边说边圈。
个别带动作读“展翅飞”。小蜻蜓飞得真开心。
小蝴蝶在做什么呢？谁能像老师那样圈出它的动作？
带读“捉迷藏”。你们玩过捉迷藏吗？一般都藏在哪里呀?
小蝴蝶在空中飞来飞去，玩游戏，心情怎么样？（开心）
请大家一起带着快乐的心情读这一句。
第二句：
仔细听（嘿咗音效）,低头看看地上,是谁呀?
请刚刚读得特别快乐的同学为我们圈