动物王国开大会.docx

文档介绍：动物王国开大会
一、教学目的
1。分角色朗读课文,读出动物们讲话时的语气。
，理解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚.
二、教学方法
1。教法：讲授法、朗读法、情境代入法
：朗读法、想象法动物王国开大会
一、教学目的
1。分角色朗读课文,读出动物们讲话时的语气。
，理解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚.
二、教学方法
1。教法：讲授法、朗读法、情境代入法
：朗读法、想象法、探究法
三、教学过程
（一）复****导入
1．出示生字卡片，指名读，开火车读.
2．整体感知，回忆上节课所学。
（二)精读感悟，重点打破.
1．自读课文，考虑一下问题。
（1)狗熊几次发出开大会的通知？(四次）
（2)边读边用横线画出狗熊的通知，标上序号.（师巡视指导）
生找到后，举手答复，读出狗熊的四次通知。
学****第一次通知。
生读第一次通知.
师帮助学生分析第一次通知中的要素。
师帮助学生体会狗熊讲话的语气，理解祈使句.
生再读狗熊的通知,读出要求、命令的语气。(连读三遍）
师采访学生连读三遍的感受。（预设：生觉得有点累）相机让学生想一想狗熊连读十遍会有什么感觉?再说一说狗熊是个什么样的人？
（5）狗熊的通知发出去后,动物们参加了吗？你从谁的话中看出来的?他又是怎么解释的呢?由此你得出了什么结论？(狗熊的通知中缺少时间这一要素。）
（6）狗熊听了狐狸的话后有什么反响呢？他是怎么处理的？（生读）
（7）生演一演狗熊、狐狸、老虎的这段对话。
3。学****第二次通知。
（1）生读狗熊的第二次通知，读出狗熊的语气。（多种方式读）
（2)谁指出了狗熊通知中的问题，他是怎么说的呢?
（3）这那么通知中什么没说清楚呢？
（4）体会狗熊的反响.
。
(1）生读狗熊的第二次通知,读出狗熊的语气.（多种方式读)
（2）这回大家能按时来参加森林大会吗?为什么呢？(生举手答：不会，因为通知中缺少地点。）
（3)谁提醒的呢？你能读出梅花鹿的疑惑吗？
（4)生想象一下动物们