文档介绍：卜算子．咏梅
炎陵县沔渡镇学校：盘彦珍
一、教学目的 ：
知识和才能
1、理解诗歌主旨,能有感情地朗读这首词。 
2、比照分析描写同类事物古诗的异 卜算子．咏梅
炎陵县沔渡镇学校：盘彦珍
一、教学目的 ：
知识和才能
1、理解诗歌主旨,能有感情地朗读这首词。 
2、比照分析描写同类事物古诗的异同。
过程和方法
1、反复诵读，体会古诗词的意境美、音韵美.
2、通过设疑、点拨、交流等方式，引导学生理解诗意,体会诗人的情感.
情感态度价值观:
激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感，进步文化品位和审美情趣.
二、重、难点：
重点：理解诗歌主旨。
难点：比照分析描写同类事物古诗的异同
三、教学方法：
设疑法、点拨法、交流法
四、教学准备:
课件
五、教学时间：
1课时
六、教学过程    
(一)导入：
1、你知道花中四君子分别是什么吗？排在首位的是什么?
2、如今我们就来欣赏一下四君子之首的梅花吧。
 3、你能背出几句写“梅”或含有“梅花"的诗句吗？
4、这节课我们再来学****一首写梅花的诗词——卜算子．咏梅
分析题目,深化题意 
卜算子：词牌名。咏:歌颂、赞美
题意：歌颂梅花的高洁品质 
(二）走近作者
1、走进作者的世界，体会不一样的人生 
陆游（1125—1210）,字务观，号放翁，， 一生著述丰富。陆游具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨,风格雄奇奔放,沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义***,在思想上、艺术上获得了卓越成就，在生前即有“小李白"之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人.
创作本词时陆游正处在人生的低谷,主战派被排斥压迫,士气低落,这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作. 
2、他一生中的三件懊悔之事 
郁闷，老婆被老娘赶走了 
倒霉,仕途被秦桧给毁了 
可叹,儿子成了一方恶霸 
(三）初步朗读
1、学生自由朗读。
2、指名读（点拨：“着”这里读“zhuó”）
3、齐读.
（四）理解主旨、朗读指导
1、读过之后，你感受到作者是什么心情?找一个字.(愁）
2、这是一个什么样的愁？在作者的笔下,梅花又是怎样的呢？
3、出示:驿外断桥边，寂寞开无主。
（1）“愁"在哪儿？（驿外、断桥边、寂寞、无主）
（2）是啊!如此清幽绝俗，出众的梅花，却开在郊野的驿外,断桥的旁边.
(3）驿站经常有人来吗?断桥有人走吗?人迹绝少，倍受冷落。所以,我们读这一句的时候,可以读出什么语气？（寂寞、忧伤）
(4)这么一株野梅,它得不到应用的护理，无人欣赏，四季之中花默默地开，，有谁来眷顾呢?这一株无主的野梅啊!读。
4、出示:已是黄昏单独愁,更着风和雨.
(1）学生读此句.
（2)这样一株无主的梅花，又在什么时候遭遇了什么？（黄昏、风雨）
（3）日落黄昏的