文档介绍:我最喜欢的玩具
教学目的
引导学生写出玩具的样子和好玩之处在哪里,表达对玩具的喜欢珍惜。并激发对写作培养学生书面表达的兴趣.
通过学****引导孩子能写出想说的话。让学生有话可说,有话可写。
通过本课学****根本的写话要求:写在方格纸上,标点我最喜欢的玩具
教学目的
引导学生写出玩具的样子和好玩之处在哪里,表达对玩具的喜欢珍惜。并激发对写作培养学生书面表达的兴趣.
通过学****引导孩子能写出想说的话。让学生有话可说,有话可写。
通过本课学****根本的写话要求:写在方格纸上,标点符号占一格,段落开场空两格。
教学重难点
重点:引导学生写出玩具的样子.
难点:通过学****引导孩子能写出想说的话。让学生有话可说,有话可写.
三、课前准备:选出一件自己最喜欢的玩具带到课堂。
教学过程:
激趣,引入主题。
今天上课感觉大家都特别不一样?我知道不是因为我,而是你们手上的——玩具( 板书)
问下:能带着玩具来上语文课,感觉怎么样?和玩具一起上课也有纪律。能遵守吗?(问)好~如今请把玩具放在课桌里,老师没有邀请不要拿出来,也不要俏俏在下面玩。抬头、!(ppt)
师:欢送乘坐玩具专列,各位乘客请注意,请以小组为单位说说你带了什么玩具。(那么,玩具专列开哪里?)
我得采访几个小主人,你家玩具不少吧?为什么要选这件呢?
(也就是说家里玩具很多,可最喜欢的还是这件?你自己来说一次。)句式 你也来说说
原来今天的玩具都是大家最喜欢的(贴)
剖题深化,总结方法。
第一次给大家上课就要你们把自己的心肝宝贝拿出来,我也给准备了点见面礼。(介绍出示)
那我们就来个“玩具大比拼"瞧瞧哪位主人能带着自己的玩具获得最上镜大奖。(PPT)
一般赛前都会有预测,看了奖状你觉得什么样的玩具可以得奖呢?1—2人(样子好看)板书
那台下谁觉得自己的玩具有冠军相,可能会得奖的呢?举起玩具(请毛绒玩具、和大方的孩子)
确认过眼神,我看见一件玩具和它的主人。
(拿上玩具)
师:一般看上去很有几率获奖的我们都叫“种子选手”,
种子玩具长什么样啊?把你看到的说一说。(举起来)
3预设:出示颜色、大小、形状
总结:听老师说“我的玩具有很多,最喜欢的是,它有······,有,······" 老师把几个孩子的句子连一连,成了段写玩具样子的话。这玩具挺上镜的吧?
师:比赛继续,也从形状、颜色