拍手歌教学设计.docx

文档介绍：拍手歌教学设计
孩子们，看看这图上画着的是什么？对，是小动物。你们喜欢小动物吗？今天，老师就带你们去认识一些新的动物朋友,它们呀，都藏在这首《拍手歌》歌里呢!请小朋友们翻开课文，齐读课题。（板书课题）我听说呀，咱们二3班的小朋友读书特别厉拍手歌教学设计
孩子们，看看这图上画着的是什么？对，是小动物。你们喜欢小动物吗？今天，老师就带你们去认识一些新的动物朋友,它们呀，都藏在这首《拍手歌》歌里呢!请小朋友们翻开课文，齐读课题。（板书课题）我听说呀，咱们二3班的小朋友读书特别厉害，声音特别的响亮，如今，请小朋友们来读一下这首儿歌，然后圈出儿歌中小动物的名字。
出示全诗，齐读。
小朋友们读得真不错，但还需要注意的地方是：
出示第二句，指名读。
（有点难了，你看这一句不好读了，谁能读读这句中的小动物的名字然后领着大家来读读，能找到吗？)（孔雀、锦鸡）
出示第五句。
（这一句,，这一句有两个字特别难读,你 ,都读准了，真不错。如今我们大家来读读:丛林 深处 ）反复读。
5。出示第九句。
（这句中有一个轻声字，你能找出来吗？很好,是“友”你能读读吗？再请学生齐读“朋友”）
6。下面请圈出儿歌中小动物的名字，假设已经圈出来了，就读读他们的名字.
7。都读好了吗？你们大声地读出藏在儿歌中小动物的名字，老师就把它们请到黑板上,行吗?（贴动物名字的卡片）
8。这么多的小动物都被老师请到黑板上来了，你们认识它们的名字吗？我们一起来读读,不拖长音，有点节奏。
9。在这些小动物中，你最不熟悉哪种小动物,特别想理解它,可以提出来.
10。你最不熟悉黄鹂和百灵？(出示黄鹂和百灵的图片）黄鹂和百灵呀，它们可是森林中的音乐家，因为它们的歌声特别动听，就像书中写的那样“黄鹂百灵唱不休”
。还有谁你们没见过呢?
。今天老师可是化了大力气把锦鸡给你们请来了，小朋友们看看锦鸡长什么样的。(出示锦鸡的图片）
？它的羽毛——你说（柔软、颜色很艳丽)
14。这么漂亮的鸡为什么叫锦鸡呢？就是因为它的羽毛像一样东西（出示锦缎的图片)这是什么东西(锦缎)那么，同学们观察下锦鸡和锦缎有什么相似的地方。
羽毛的颜色跟锦缎的颜色很一样,都是鲜艳的颜色,那这种鲜艳鲜艳颜色的鱼叫什么？（出示锦鲤的图片).（出示锦旗的图片）.
，你认识这个锦字吗？（锦字表示色彩艳丽。)
！下面,我们玩个游戏好不好，请你们四人小组一起，帮小动物找到自己的家（准备好小动物的卡片及大房子。)
(指名两位同学上来，并问他们是怎么分的，为什么这样分。因为这是鸟类那是兽类).
，这鸟类的家里呀，还藏着一个大机密呢!是什么机密呢，你们发现了吗？注意观察，谁有发现。
19。发现小动物的名字里都有一个“隹"字作为部首,你们学过这个字吗？(出示圆形的“隹”字的部首纸图片）
“隹"字的解释：隹表示短尾巴的鸟，古人呀，就是根据短尾鸟的样子创造出“隹”字，经过渐渐的演变，这线条越来越美,造型也越来越简单，就成了如今的“隹”。和隹字有关的字，