文档介绍：《多位数乘一位数整理和复****教学设计
教学内容：
新课标人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的复****课
教学目标：
通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的计算方法，在头脑中 形成较为系统的知识结构。
通过联系实际生活口算乘法，也都用到了表内乘法。都是把新知识转化成学过的知识。转化是一种 很重要的数学思想方法，在我们以后的学****中会经常用到它。
好，现在我们就输入计算结果打开拼图。
学生说算式的结果，根据学生回答打开拼图。
以知识树的形式再次呈现知识。
师：同学们真是了不起，成功打开了拼图，看到了这张图片，开心吗？
生：开心。
师：有些同学可能觉得有些遗憾，看到的只是一棵大树，可别小瞧了这棵树， 它可不是一棵普通的树，如果我们把刚才整理的这些知识移到这棵树上来，它就变 成了一棵知识树，想想看，我们可以用树干表示什么？
生：多位数乘一位数
师（指树枝）：那这两块又表示什么？
生：口算乘法、笔算乘法
师：那口算乘法上面的小树枝又表示什么呢？
生：整十数、整百数乘一位数和估算；
师：那这些又表示什么呢？
生：不进位、进位以及因数中间（末尾）有0的乘法。
师：整十数、整百数乘一位数和估算可以直接口算出来，而这些都需要笔算。 正是这些知识组成了多位数乘一位数这样一棵知识树，整理成知识树也是整理知识 的一种好方法，希望同学们以后也能用整理成知识树的方法整理知识。
师：我们通过复****发现这些知识和知识之间，以及知识和原来的知识之间都 存在这密切的练****那你猜这些知识和将来要学****的知识有联系吗？
猜对了，三年级下册的两位数乘两位数，以及五年级要学****的小数乘法，还有 将来要学****的很多很多知识，都要用到今天学****的知识，同学们今天表现的这么出 色，相信以后再学****的时候就简单多了。
三、重点复****强化提高
。
师：通过刚才的梳理和交流，现在你们感觉这些知识掌握的怎么样了?
师：那老师可要考考你们了，你们能摘下这些智慧果吗？
30X7'
师：这个智慧果谁摘？ 30x7=
师：这个谁来?…400 x 6=
600 x 5=
79x6-
403 x 8 *
师：咱们来看这个智慧果，（指441x2）这个算式是什么类型？
生：不进位
师：这种类型的题目比较简单，同学们做熟练了，也能直接口算出来。谁来算？
生：884
师：（指63x8 ）这个智慧果，同学们不用计算只要答对老师的问题也能摘下来, 注意听问题是：这个算式积是几位数？
生：三位数。
师：你是怎么判断的？
生：6 x 8=48,
师：这个48表示48个十，。
师：这个智慧果（指290 x 3 ）积是几位数？
生：三位数。
师：那三位数乘一位数积一定是三位数吗？
生：不一定。
师：还有可能是几位数？
生：四位数
师：对，三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
师：这个智慧果（指308 x 4 ）是什么类型？
生：因数中间有0
师：那积的中间有。吗？
生：没有。
师：你怎么知道的？
生：加上进位的数就没有了。
师：是的，虽然0 X 4=0,但是还有加进位来的3.
师：还剩最后一颗智慧果，我们先来判断一下它的积是几位数？
生：四位数。
师：那你能估算一