幼儿园小班教学反思 (2).docx

文档介绍：
幼儿园小班教学反思
幼儿园小班教学反思 　　幼儿园小班教学反思〔1〕：
　　小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们的事情，我坚信必需会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。
　　每一个孩子的将来都是须要家长和教师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复****都成为了孩子成长的阶梯。得意的孩子们，教师坚信你们能够透过努力，到达同一个效果，那就是为了完备的明天，努力缔造，为了自己的将来，打下最辉煌的根底。教师坚信你们，加油。










　　幼儿园小班教学反思〔2〕：
　　幼儿园小班教学反思
　　在活动前我谨慎的分析了活动教案，我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有必需难度的。他们或许能说、会表达，但是不必需能把自己说的用画画的形式表现出来。所以思索小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜爱这种搞笑的情景体验，也更简单让他们感受故事中人们的欢乐状态。
　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比拟流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。透过分段讲解并描述故事，幼儿根本能在教师的提问中，加深对故事资料的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨〔撒糖果〕，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的气氛中完毕了此次的活动。
　　在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了造就，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会谨慎听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和答复的专心性。










　　幼儿园小班教学反思〔3〕：
　　幼儿园小班教学反思
　　小班孩子在进展看图讲解并描述时****惯于看图片的局部而很少去看整体，特性是图片所要表达的深层含义。
　　在进展活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学****看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的局部，前右下角的几个小挚友。于是，我就让孩子们说说这些小挚友怎样了留意视察小挚友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就马上能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小挚友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
　　最终一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提示孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小挚友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!
　　这个活动孩子们说的特性棒，我也很简洁、欢乐的参加着孩子们的描述。看图讲解并描述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发觉图画背后所要表达的真正含义。只要相宜的引导，小班孩子的看图讲解并描述一样会很出彩的。










　　幼儿园小班教学反思〔4〕：
　　幼儿园教学反思――失败后