文档介绍：
幼儿民族舞蹈教案
　　学****舞蹈，让我们感受最深的就是能让自己在枯燥的学****生活之余使身心获得放松。全部的舞蹈老师应当在课前打算一份舞蹈教案，那么你会写舞蹈教案？你是否在找正打算撰写“幼儿民族舞蹈教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
　　#375595幼儿民族舞蹈教案1
　　设计意图：
　　小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的实力，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈嬉戏的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈实力的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和实力。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。
　　活动中，我通过赏析→仿照→创演→整理→表演这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中按部就班的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创建性和对身体灵敏的反应实力，让孩子真正成为了活动的主角。
　　活动目标：
　　，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
　　，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创建力，增加对身体灵敏的反应实力。
　　，体验与同伴默契协作带来的欢乐。
　　活动打算：
　　学问阅历打算：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
　　物质材料打算：音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。
　　活动过程：
　　一、复****歌曲，认知身体部位
　　，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。
　　，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)
　　，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏身体碰碰乐呢!
　　二、结合音乐，大胆创编动作
　　(一)借助图片，观赏仿照动作
　　，这两个小挚友哪里碰哪里?谁来找个好挚友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么?
　　，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
　　3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)
　　(二)倾听音乐，了解规则要求
　　，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)
　　?我们一起来探讨一下。
　　老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找挚友，
　　什么地方起先摆造型保持不动。在起先摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。
　　，大胆创编造型，老师进行小结。
　　一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换挚友，一共要换几个挚友?
　　三、完整表演，感受合作欢乐
　　(一)两两合作表演
　　：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找挚友，第三部分摆造型。
　　：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置限制得当。
　　，你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏身体碰碰乐在大家的才智下两两合作创编完成啦!，问问客人老师你们的表演怎么样?
　　(二)师生互动表演
　　问问客人老师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏身体碰碰乐吧!
　　#375596幼儿民族舞蹈教案2
　　【活动目标】
　　1、初步学****听前奏演唱歌曲。
　　2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。
　　【活动打算】
　　可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
　　【活动过程】
　　一、师生问好。
　　师：小挚友们好。
　　生：老师你好。
　　(唱出来，留意速度放慢)
　　二、练声。
　　简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
　　律动
　　三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
　　师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。