文档介绍：部编版道德与法治九年级上册
3。 《共筑生命家园》教学设计
课题
共筑生命家园
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九
学****br/>目标
情感态度价值观：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。增强人与自然和谐共生的观念，敬畏自然，热爱自然，自觉践行低碳生活方式，为建设生态文明作出自己应有的贡献。
能力目标:培养学生提出问题,分析问题，解决问题的能力，辩证思维能力。训练通过资料分析问题的能力。培养自己的自学能力、欣赏能力、理解能力,培养创新思维
知识目标:正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路.
重点
坚持绿色发展道路
难点
生态文明的重要性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听新闻：“世纪工程”港珠澳大桥已于2018年10月24日9时正式通车
从此，港珠澳综合运输体系进一步完善，珠江西岸地区与港澳地区联系更加紧密
在建桥前有一个两难问题：港珠澳大桥位于伶仃洋区域，而该区域正是中华白海豚生活区域（中华白海豚保护区），如果建桥就会影响白海豚的生活，如果是你那怎么办？
学生看投影思考问题
初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频,学生知道
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
看看我们国家怎么处理这个问题的?
完善环境保护组织管理制度，大桥管理局成立了专门的安全环保部门，借鉴国外先进理念,创新性的引进了环保顾问的咨询机制。大桥建设过程中,如果发现白海豚，500米以内停工观察，500米以外施工减速，有时，白海豚一玩就是4、5个小时,工人们也只好停工等待本着：宁可牺牲工期也不能打扰白海豚。
为了保护白海豚生存环境，为了不影响海洋环境，港珠澳大桥设计采用什么样的理念？
人与自然和谐共生，绿色发展的理念。
蕴含着人与自然和谐共生的共同意境。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：坚持人与自然和谐共生
出示教学目标：
1。为什么要坚持人与自然和谐共生？
2。怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？
、建设生态文明？
活动一:
学生看书找答案
老师方投影巩固答案
引导学生学会分析问题
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
为什么要坚持人与自然和谐共生?(结合课本81—82）这两个自然段找一下答案。
同学们都找到答案了吗？接下来通过老师的投影我们看看为什么要坚持人与自然的和谐共生?
找同学逐一回答通过图片看到了什么？
工厂的开办带来了环境的污染
水土的流失使土地干涸动物死亡
大量的垃圾填埋是的海洋被污染,鸟类无法生存
人类对自然的迫害就是毁灭人类
以上是人类面对的生态危机，我们必须做出的选择。（是继续破坏自然还是追求人与自然的和谐共生?)
结合投影分析
2自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，
同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复
3人与自然相互依存，共生共荣