文档介绍：干部教育培训经验交流
近年来，*县从全县干部队伍实际出发，着眼于全县经济发展和社会进步的大局，按照“培训内容按需化、培训方式多样化、培训机制科学化”的要求，不断探索新形势干部培训工作的新路子，取得明显成效。 一、培训内容按干部教育培训经验交流
近年来，*县从全县干部队伍实际出发，着眼于全县经济发展和社会进步的大局，按照“培训内容按需化、培训方式多样化、培训机制科学化”的要求，不断探索新形势干部培训工作的新路子，取得明显成效。 一、培训内容按需化 根据新形势新任务的需要，结合县总体工作思路、重点工作和发展方向，制定培训计划、设计学习内容。一是在突出基础理论培训的基础上，着力培养干部的观察问题、分析问题、解决问题的能力。二是围绕“三个文明”建设的进程，加强县情形势教育，让干部及时了解自己的工作在全市所占的位次，找出差距、找出问题。带着问题学，干部学习有目标有方向，学习劲头足。三是为了避免干部教育培训“大锅烩”，根据职务类别、工作性质、学识水平不同层次干部的知识需求组织培训。干部需要哪方面知识，就培训什么知识，需要哪方面技能，就传授什么技能，干部在学习过程中感到解渴。分层次培训，学员之间相互取长补短，相互启迪，有利于合理安排学习内容和教学进度、深度，保证学员“吃得饱、消化得了”，达到因材施教，提高教育培训的效益。 二、培训方式多样化 坚持从实际出发，针对干部的自身特点和素质状况，采取灵活多样的办学方法，不断提高培训质量。一是长班与短班相结合。在所办的班次中，有1—3个月的培训班，也有半个月、一周左右的短训班，根据培训任务和培训内容的实际需要，宜长则长，宜短则短。二是请进来与送出去相结合。为进一步提高办班层次，保证培训质量，坚持有计划、有重点地聘请一些专家、教授、企业家来县里讲学。同时，采取送出去委托代培的办法，选送部分干部到省市委党校、干部学院等接受培训，使他们能集中时间学习先进的理论知识和管理科学，提高理论层次和管理水平。三是理论授课与课外活动相结合。在每次办班过程中，结合授课内容，组织一些与之相适应的活动，如结合社会调研开展专题研讨，结合学习内容开展知识竞赛，根据时间安排组织文体活动，根据课程安排穿插演讲比赛等，寓教于乐，提高了学习效果。四是课堂教学与社会实践相结合。培训期间除以课堂灌输的方式进行系统传授以外，围绕主课内容，有计划地开展社会调研、参观学习等活动。通过调研活动，加深了学员对所学知识的理解，加速了理论向实践的转化，提高了理性思维层次和工作能力。在加强理论培训的同时，采取外派挂职锻炼、内派企业帮扶、选派进村任职、异地异岗交流的形式培养锻炼干部的实际工作能力。
三、培训机制科学化 建立健全制度。实行主体班次点名调训制度和通报制度，实行培训考试考核制度和学制度，完善落实干部教育培训宏观管理制度、培训班管理制度、干部培训与使用相结合制度、跟踪考察与反馈制度等，通过规范制度建设来保障干部教育培训工作的有序进行。加强考试考核。主要采取了三种方法：一是笔试。主体班次结束