文档介绍：小学语文听课心得参加了我校与浣江小学校校互动活动。聆听了二年级的语文教学, 回想陈老师的课, 风格独特, 收获良多, 许多地方在我的平时教学中值得借鉴和学****下面谈谈我个人的一些心得体会吧。一、应用多媒体为教学服务多媒体课件为课堂教学提供了新的途径,它将动态、形象、美观、科学的信息, 高效、便捷的传递给每一位学生, 为改革传统的课堂教学模式创造了有力的条件。在教学中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的独特作用。并取得了较好的教学效果。课件中文字、图形、图像、动画、视频占较大比重,设计得好,起到了事半功倍的教学效果。更好的表达教学内容, 有利于学生抓住重点。而且在课堂教学上也节省了不少时间。二、教师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术, 教学语言更是一门艺术, 谁能将它演绎得好, 就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时, 我想教师的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言, 烘托了课堂的气氛, 拉近了师生之间的关系。同时也激发了学****兴趣。又如, 一段优美的范读, 不仅起到了示范作用, 还使学生的心灵受到震撼, 感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学****三、朗读教学与自主学****贯穿课堂始终。语文课应该是书生朗朗的, 每堂课我都能感受到的就是朗朗的读书声。一堂好的语文课, 首先学生读的时间就应该占有较大的比重, 所谓读书, 读书, 书首先要求学生去读, 学生读正确读流利了, 那么对文章就基本理解了。引导学生自始至终都沉浸在读书中。让学生去读这篇文章, 让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师避免了过去, 繁琐的分析和讲解,给学生充分的时间自主读书,通过学生自主读书,自读自悟, 抓住重点词语、句子和段落, 引导学生多种形式品味阅读, 教学效率得到了很大程度的提高, 课堂中充满了孩子们朗朗的读书声, 学生在诗性的课堂里浸润, 收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发, 更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读,从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。而我有时在课堂中, 总担心学生理解不了, 读又占很多时间, 恐怕课时完成不了,于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学,得转变转变。四、凸显学****方法的点拨指导。 1 、带着问题,整体感知。格式塔心理学派的研究表明:小学生的认知特点是,先感知整体的现象而后才注意到构成整体的各个部分。阅读教学应当始终把文本看