古人计数.doc

文档介绍：单元
主题
第七单元加和减（二）
课题
古人计数
授课
老师
教学
目的
知识和才能：在详细的操作活动中,让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序、大小和数的组合，初步建立数位的概念.
过程和方
单元
主题
第七单元加和减（二）
课题
古人计数
授课
老师
教学
目的
知识和才能：在详细的操作活动中,让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序、大小和数的组合，初步建立数位的概念.
过程和方法：学生通过观察考虑，讨论交流，培养学生可以准确地用数学语言对概念进展表达的才能。
情感态度价值观：联络生活实际，使学生体会生活中处处有数学，培养学生的合作意识，培养学生勤于动手和勤于动口的****惯.
教学
准备
展示台
学生先学情况分析
教学流程
重点问题指导
一、新课导入
二、活动一：建立数位概念
（一）数小棒
1．老师手里有几根小棒？
2．一根一根数,有10根小棒，也就
是10，把它捆成一捆，它就成了1个十。
3．学生自己数出10根小棒，并将10
根捆成一捆，体会10个一就是1个十．
4．让学生再拿出1根小棒．
（1）如今是几根小棒?  
（2)它是由什么组成的？
（3）它里面有几个十和几个一？
（二）介绍计数器及数位
1．从右边起,第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10.
2．让学生在计数器上拨出11。
3．同样的方法让学生学会数、认、读、
写12～20各数。
　　三、活动二：快速拨数
　　1．老师说数，学生快速在计数器上拨出。　　
2．说一说它的含义及是怎么拨的．
　　四、活动三：对口令
　　老师说16，学生对1个十和6个一.
　　老师说1个十和7个一,学生对17。
　　五、活动四:找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数
.
六、小结
说一说这节课你有什么收获？
教学反思
易错题