文档介绍：部编教材《道德和法治》二年级上册
《班级生活有规那么》教学设计
广州市荔湾区金兰苑小学 邓敏贤
一、教材分析
《班级生活有规那么》是部编教材《道德和法治》二年级上册第二单元“我们的班级”第二个主题“班级生活有规那么"。本课前承“我爱我们班”这一课题，让儿童规那么意识的形成,是儿童社会性开展的根本内容。班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规那么的意识和****惯,有利于学生的社会性开展。引导学生树立规那么意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。引导学生主动参和班规的制订、管理、执行，是公民意识的启蒙。引导学生在主动参和班级公共事务的管理中提升自我教育才能及主体性。目前多数学校班级(尤其是低年级）的班规多由班主任制订,。规那么的制订者首先应是规那么的受益者,引导学生自主参和班规的制订，有助于学生理解班规的意义,提升自我教育才能和主体性，同时也有助于他们学会运用规那么,共同维护和建立一个和谐的班级生活。（精品文档请下载）
二、学情分析
很多二年级学生的班级规那么意识尚未形成,不理解老师为什么给班级生活制订那么多规那么。在实际的班级管理中，我们发现很多学生渴望自由，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。，算是比较听教的。我平时跟他们提出的要求他们根本上可以做到。但假设我有一点说不到，就不能保证没有学生会违规了。我觉得这是因为学生缺少一种主动性,缺少对自己的行为和班级标准之间关系的内在理解，，我觉得在教学中引导学生学会关心班级生活，感受个人行为和班级的关系，进步对自己行为的辨析才能和自觉遵守班级规那么意识是努力达成的目的之一.（精品文档请下载）
三、教学目的
1、从游戏中初步知道什么是规那么，知道遵守规那么的重要性。
2、通过班级规那么的讨论和制定活动理解班规的意义，提升对班级体的责任感，愿意为争取班级荣誉而努力。
3、通过体验活动进步解决出如今学****生活中的问题的才能.
五、教学重点：1、探究平时学****生活中的言行对别人和班级的影响。
2、积极参和班规的讨论和制定活动.
六、教学难点：在日常学****生活中能自觉按照班级制定的约定去做。
七、教学活动引导预案
教 学 过 程
活动
环节
老师活动预设
学生活动预设
活动意图
媒体
一、
课前故事导入。初步知道规那么的重要。
（一）视频导入
播放《十一只猫做苦工》)故事引入。
1、观看视频《十一只猫做苦工》)。
2、为什么这十一只小猫会被抓去做苦工呢？
3、你想对这十一只小猫说什么呢？
4、引导学生归纳：要遵守规那么.
（二）提醒课题。
今天就让我们一起来讨论讨论班级生活中有哪些规那么。
【板书】课题：班级生活有规那么
（一）观看视频，考虑并答复以下问题。
(二）
学生读题.
老师首先出示了《十一只猫做苦工》的视频，然后出示4幅图，通过反面的事例教育学生在生活中处处有规那么。不遵守规那么会深受其害。
从而初步知道什么是规那么，规那么订立后是要人人都要遵守的。
视频
PP