文档介绍：2010年学校工作汇报
首先我代表大桥中心校全体教职工,向各位领导的到来,表示热烈欢迎。大桥中心校是全乡唯一的一所小学。是全市最早实行集中办学的寄宿制小学。在学校布局的调整过程中,大桥乡政府自1999年开始先后撤并了13个村屯的教学点,实行集中办学。近年来,我校在上级教育行政部门的正确领导下,以“一切为了学生”、“为了学生一切”为办学宗旨,在办学条件的改善,教学质量的提高等方面,作了不懈的努力。现就有关情况向各位领导作以汇报:一、基本情况:学校现有12个教学班,342名学生。其中,朝鲜族学生13人。全校共有32名专任教师(其中在幼儿园6名),专任教师学历合格率达100%,%。各学科的教师配备齐全,年龄结构和知识结构合理,无短缺学科教师。农村远程教育资源的利用率较高。经常利用远程教育资源开展教研活动,为农村劳动力进行技术培训。二、主要做法及措施 1、开展校本教研活动,提高课堂教学水平。我们从学校教育教学实践中的引导树立“三种意识”,即学校是教学研究的基地,教师应是教学研究的主体,促进师生共同发展是教研的目的。为此,我们按照市局要求和自身实际,扎扎实实地开展校本教研活动。(1).创建校本教研制度,强化专题学****小组建设。我校根据学校自身发展的需要,经过充分的调研,并在总结了学校以往教研活动经验和教训的基础上,制定了《本校校本教研制度》,制度包括校本教研管理制度、教师教学研究制度、课题管理制度、学校内部教研的交流制度、学校内部教研的服务制度、学校内部教科研的评价与奖惩制度等若干方面。为了保证校本教研落到实处,我校强化了教研活动最基本单位建设,根据新课程要求和研究专题的需要,我们以语文数学为一专题组;英语、音乐、美术、电脑、体育和科技为一个专题学****小组,小组集理论学****教研活动、课题研究、教师培训等为一体,成为名符其实的教师学****共同体。保证了校本教研活动扎实有序、有效地开展。( 2).突出“反思与互助”强化校本教研。①我校十分注重培养教师反思的意识和****惯,引导教师从教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等五个方面学会反思。为了使反思性教学贯穿课前、课中、课后,我们努力构建反思型教研模式:前瞻式学课、集智式备课、双向式说课、对话式上课。同时我们倡导教师做到“三写”,即学****教育理论或他人经验后写心得体会反思自己的教学实践;上课之余,要写教后记反思课堂教学得失;考试结束后,要写质量分析反思成功与不足,通过反思及时调整自己的教学方法。学校组织教案检查时,将教后反思,作为其中一个重点检查内容,每次期末考试后,都要召开质量分析会,认真反思个人乃至学科教学不足及整改措施。②为教师搭建校本教研交流平台,使同伴互助落到实处。首先,我们在上级业务部门的指导下于大石头等小学组成了三级教研网络,并于敦化市实验小学建立了对口交流联谊校,实行联片教研,使本校教研活动走向更广阔天地,为教师创造更多的交流表现机会,上学期我校李月梅教师在中片教研会出了一节语文公开课,得到了与会领导的教师的高度评价,本学期,我校吕晶莹老师在中片教研会上出了一节英语课,得到了一致的好评。我们还积极借助专家、教研员的力量,加强对我校教研活动的指导,使校本教研在一定的理论高度上进行。年度内,先后开展片级教研活动二次,乡校级主题教研活动四次,全校性的教学开放活动一周,活动的开展有力地促进