文档介绍：8*论教养
教养是什么？教养是表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校
教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德标准。“教养”很具体，因为
它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。
学****H标
掌握文章的中心论点。
学****文章的论证思路和论证方法。
努力改正没有教养的行为，学****做个有教养的人。
教学过程
一、新课导入
俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。20世
纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里•利哈乔夫的名字屹立不倒。今天，我们一起来学****这位“良心”作家的一篇文章
《论教养》。
二、自学指导(一)――预****与交流
积累生字词
请给下面加点的字注音。
恪守(ke)箴言(zhen)自吹自擂(I百)
允诺(ytn)妨碍(①矫揉造作(jico)
愚蠢(chtri)尴尬(gm)絮絮叨叨(de)
积淀(dicn)谚语(ycn)大发雷霆(ting)
解释下面的词语。
贸然：轻率地，不加考虑地。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
涵养：能控制情绪的功夫。
恪守：严格遵守。
矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
箴言：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。
絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。
疲惫不堪：形容非常疲乏。堪，能忍受。
随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。
2•作者链接
德米特里•利哈乔夫(1906—1999),苏联学者，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学****人类学与语言学。1938年，
入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1946年至1953年，在列
宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
三、自学指导（二）一一合作与探究
（一）整体感知
熟读课文，梳理文章的结构。
【交流点拨】第一部分（1）：开门见山，弓I入论题。
第二部分（2—17）:从正反两方面对比说明论题。
第三部分（18）:再次强调什么是真正的教养。
本文的中心论点是什么？
【交流点拨】做一个有教养、有风度的人。
3•作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
【交流点拨】①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
（二）深层探究
文章第一段有什么作用？
【交流点拨】开门见山，直接引入论题。
文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？
【交流点拨】一切优雅风度的基础其实是一种关照态度一一时时刻刻要记住：一个人不
应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。
文中运用了哪些论证方法？