文档介绍：《口语交际：用语文明得体》教案
延津县初级中学 崔世丽
学****目的
1、能注意对象、场合，学会文明得体地进展交流。
2、培养和谐的人际交往素养。
学****过程
一、故事激趣， 导入课题.
某人请客,见有些人没来,就说：“上阵！”。（精品文档请下载）
问学生为什么笑？生答。
明确：“诸位”已包含多的意思了，可以不要“们”，二者选其一；“敬请” 和“光临"是敬辞，不该他说，进步了自己的身价，可以说：“邀请我来贵校"；“幸运”是贬义词,又贬低了自己，应该用“荣幸"；“狗屁不通"是不登大雅之堂的词语，不能用在这样的庄重场合.（精品文档请下载）
点拨：庄重的场合用书面语，用词要标准。
3、场合分析
以下标语符合张贴场所环境特点的( D ）
A 争分夺秒，多拉快跑！（某铁路道口）
B 少壮不努力，老大徒伤悲.（敬老院)
C 生死都有命，富贵全在天。（病房内)
D 陡坡,慢！（某山路拐弯处）
生总结：“这条标语起到了警示作用。"
请同学们拟一条如今这个场景的标语。
例如:“请将普通话!”“你的展示很精彩！”
通过以上的学****学生考虑、总结,。
4、总结要点
注意对象：年龄、身份（性格、文化背景）
日常场合：要求用语亲切自然，生动活泼，一般多用口语.
庄重场合：要求用语庄重标准，一般用典范的书面语。
娱乐场合：要求用语有趣生动，有时还需要点幽默。
表达得体:称呼得当，口气平和，内容安康,用词不粗俗.
5、课堂展示
通过所学知识,情景模拟.
（1)根据所给情景 按要求表达 。（生生互动）
你和王红一起参加新乡团委举办的大型演讲比赛，你获得了一等奖，而王红只获得了优秀奖，她很伤心。这时你会如何抚慰他？（精品文档请下载）
获奖后，你想立即把这个喜讯告诉妈妈,在 中你会怎么说？
例如：①王红，不要气馁，重在参和，有了这次的经历，下次成功的一定是你。(有称呼，表达得体）。
②“妈妈，演讲比赛完毕了，我得了一等奖。”妈妈：“女儿，好样的！继续努力，妈妈相信你是最棒的!”(有称呼，从妈妈的身份，鼓励了女儿，表达得体。）（精品文档请下载）
(2)口语诊所(师生互动）
考试完毕不久，潘晨晨作为学校播送站一名记者去采访一位英语总分值的同学赵亮堂，正好赵亮堂父母在场，潘晨晨说：“叔叔阿姨，你好，别来无恙啊，你们的英语程度一定很棒吧，要不赵亮堂怎么会考总分值呢!赵亮堂英语总分值一定有良好的的 家庭教育,请你们谈谈，好吗？" （精品文档请下载）
① 请指出潘晨晨采访中的不当。
生答，师生共同总结：采访对象没明确; “别来无恙”用于熟人同辈之间，好久不见的情况下使用的词语；表达不得体,把赵亮堂考总分值的功绩归结为父母.（精品文档请下载）
②例如：赵亮堂同学您好！首先祝贺你获得了优异的成绩！你的英语考了总分值，令人羡慕，请你谈谈学****经历好吗？（精品文档请下载）
6、中招演练
刚刚同学们的展示都很精彩，让我们学以致用,在以往的中考试题中小试牛刀！
（2020·福建省龙岩市）某中学正开展“无烟校园”活动。假设你是该校学生,在校园内遇见一位家长正在吸烟，你该怎样劝阻？以下语言最得体的是（ C ）。（2分）（精品文档请下载）
A．喂，你不知