小乌鸦爱妈妈.doc

文档介绍：《小乌鸦爱妈妈》评课稿
去年参加了市里的教研活动。其中,听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音《小乌鸦爱妈妈》评课稿
去年参加了市里的教研活动。其中,听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学****情境和氛围.
一、以故事为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。3、活动中，聆听、、最后带领学生表演,分小组进行展示。让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃,又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 （精品文档请下载）
二、构思新颖,衔接巧妙、自如.
本课教学环节之间,衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。 （精品文档请下载）
本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃……到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思新颖,衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。 三、学生自主创编，其乐无穷. （精品文档请下载）
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时