文档介绍：
淘气包埃米尔好词好句
篇一：一等奖手抄报
篇二：课外阅读方法指导
小学生课外阅读方法指导
李明芳
一、小学生课外阅读的必要性

3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。
4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象实力，从而培育创新思维。
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。
（四）老师课外阅读教学实力的提高：
1、提高自身的儿童文学修养
2、驾驭组织儿童开展各种阅读活动的实力和技巧。
*组织探讨的实力
*开展阅读延长活动的实力
例如：角色扮演、创意活动、协调规划、
与家长的沟通实力等
课外阅读课的基本课型
*精读课、 *自主阅读课、
*绘本阅读课、*阅读赏析课、
*诵读课、 *成果汇报课、
*迁移拓展课、*比较阅读课
*专题阅读课、*好书推介课
*读写结合课、*创编课
课外阅读课基本操作策略
1、专题阅读课教学结构

构建话题、老师举荐—小组沟通、链接展示——赏读延长、沟通体验——总结提升，课外拓展
2、好书推介课教学结构
①小组活动—集体沟通——老师举荐
②介绍读物—激发爱好—引读重点段—揣测结果——学生读书
3、精读课教学结构
? 选定话题，引发爱好
? 整体感知，了解也许
? 品评沟通，方法指导
? 感悟表达，拓展延长
4、阅读指导课教学结构
? 读书尝试—沟通体会—阅读方法指导
? 阅读方法指导—读书尝试—沟通体会
5、阅读积累课教学结构
? 自由诵读—积累练习—反馈阅读效果
? 积累练习（摘抄词句、建立读书卡、仿写卡、体会卡）
6、读写结合课教学结构
? 佳作赏析—拓展想象—自主尝试—赏析点评
…………
课外阅读评价
? 书面形式的常规化检查
? 读书活动形式的评价

? 读书效果评价
? 读书习惯评价
课外阅读存折
? 每天能进行课外阅读（20分钟以上，并做好记录），嘉奖20个金币 ? 遇到不相识的字标出，查字典注音，嘉奖5个金币
? 遇到好词好句，用~~标出，写出好在哪里，10个金币
? 不理解的词语和句子标出“？”弄懂，每处10个金币
? 做批注，写在空白处10个金币
? 写读后感嘉奖50个金币
…………
列一套举荐书目
1.《小布头奇遇记》孙幼军
2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军
3.《树叶船》张俊以
4.《吹泡泡》张俊以
5.《淘气的日子》秦文君
6.《窦蔻流浪记》窦蔻
7.《365夜学问童话》鲁克
8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁
9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵
10.《笨笨猪》杨红樱
11.《泡泡儿去旅行》薛涛