文档介绍：“平移和旋转”教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学第六册第26～28页。
教学目标：
1．知识与技能：通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初“平移和旋转”教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学第六册第26～28页。
教学目标：
1．知识与技能：通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。（精品文档请下载）
2．过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。（精品文档请下载）
3．情感、态度与价值观:使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形.
教学具准备：投影仪、实物展示台、课件、练习纸等。
教学过程：
一、创设情境、引入课题
1． 谈话引入:
（出示“苏州乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目,想看吗？
现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。
（分别出示苏州乐园中的一些动态画面,如：旋转木马、观缆车、豪华波浪、小火车、缆车、青蛙跳等等)
（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。
你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。
你是怎么分的?(学生说分类方法)你为什么要这样分？
揭示课题：像上面这三种(即缆车、小火车、青蛙跳）都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；而像下面这三种（即旋转木马、观缆车、豪华波浪）都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转（板书:旋转）。（精品文档请下载）
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、生活中的平移和旋转
1．判断下面哪些物体运动是平移，哪些是旋转。（出示27页“想想做做"的第1题)
（我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转吗？）
2．在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？
三、平移的方向和距离
1．认识平移的方向和距离。
(1)创设情境，感知平移的距离。
情景：（边叙述边出示小兔搬家图）下面就跟着杨老师一起去美丽的草地上看看吧。看,来了三只—-小兔子。原来它们正忙着搬家呢。（出示简化的格子图）瞧，小房子是在做什么运动？（平移）向哪边平移的？(右边）（精品文档请下载）
小兔子们觉得有些累，就停下来休息。（分别出示3段录音）
一只小兔子说：“你们看，我们的房子向右平移了3格。”
第二只小兔子说：“不对，向右平移了5格。”
第三只小兔子说：“你们说的都不对，我们的房子是向右平移了7格.”
同学们，你们同意哪种说法呢？在小组里相互说说.
学生汇报各自的想法。（结合画面指一指，动态演示平移的过程）
(2）动手实践，理解平移的距离。
请同学们拿出练习纸,在左边的小房子图上找一个你最喜欢的点,再到右边的小房子图上指出它平移后的位置,并说说它向右平移了几格。（精品文档请下载）
指名学生汇报：
你选的是哪个点？它平移后