文档介绍：古诗教课课件
古诗教课课件
古诗教课课件
一、【设计理念】
古诗的教课，是在讲堂上与学生穿越时空去感觉祖国语言文化的绚烂与绚烂古诗教课应当引
领学生最大限度地走进这类文化，使这类文化滋润学生心智你能起来目的意思？〔生着目意思〕
2、从前学歌，你有什么好方法呢？板“〞
渡：你看，些都离不开于古学，多是一个很重要的方法今日我仍旧用个
方法来学〔打开本〕
[意：关注学生已有的生活是新的重要理念之一，通提出“〞的
重要性，并下一步的学供给了指方法]
三、“三读〞知诗意
1、趣，领会音韵美
1〕要你来，你怎么？生：出223的奏停
古诗教课课件
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〔2〕能不可以得更风趣一些？
古诗教课课件
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老师这里还有一种节奏呢！想听吗？你能给它配上动作打出节拍吗？比方，轻叩桌子其实还
有好多风趣的形式呢！比方拍手读，你会吗？〔自己拍、同桌互拍、轻拍桌子〕
〔3〕练****趣读：能够加上诗里的动作读，摇头摆尾的读、还可以够和同学合作读呢！只需想
方法，读古诗是多么风趣的事啊！下边你能够选择刚才你喜爱的方法练一练，也能够自己想
出新的方法读这首诗，尽量要读得风趣一些！下边四人一小组，练****一下待会老师看看哪组
读得最风趣！
自由练****趣读，师巡视指导
展现报告：
谁愿意展现一下？〔预设：读得怎么样？他们都喜爱你这类方式！大家也来试一试〕
你感觉谁读得风趣，介绍一下〔预设：你读得真悦耳！大家都不由自主的随着你一同读了！老师发现一个风趣的，我来介绍他一同来！
赏识古诗新唱：古诗不只能够读，还可以唱出来呢！〔出示古诗新唱〕喜爱么？也来唱一唱你还可以够用自己最熟****的歌曲换成这个词唱出来
[设计企图：“兴趣是最好的老师〞，朗读从诗人角度出发，而趣读那么立足于孩子的心理，给
人耳目一新的感觉，更切近孩子的本性最后激发学生对古诗学****的热忱和兴趣]
2．听读，想象画面美
过渡：这首诗不只是一首悦耳的歌，更是一幅秀美的画呢！来，请闭上眼睛
1〕听读想象画面：
认真听老师朗诵这首诗，你透过诗里的文字去想象画面〔配乐〕
2〕学生描述句子：
同学们，这个时候呀，我的脑海中涌现出了如何一个画面？
3〕感悟方法：
，你有如何的评论？〔对想象的画面进行评论；对描述的语言进行评论〕
知道怎么把精练的诗句变为优美的语言的吗？
方法指引：为了让同学也能感觉到你的画面美，能够使用平常累积的好词好句，运用比喻、拟人的写法把句子说生动些听起来才这么美
古诗教课课件
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〔4〕再听读，加强画面：
古诗教课课件
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请闭上眼睛，再来听一遍〔配乐范读〕想象画面
〔5〕组内沟通：
请张开眼睛接下来像老师那样，选择一句，和同桌一同说一说，比比看，谁描述的更美，也