文档介绍：
白居易琵琶行教案
白居易琵琶行教案1
白居易自幼聪明，刻苦读书，口舌成疮，手肘成胝。一生留下近3000篇诗作。白居易的近3000篇诗歌中，流传千古的就是我们今日我们要学****的《琵琶行》，其中的“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”让人唏嘘不已，白居易再听琵琶女的弹奏后为什么“江州司马青衫湿”呢？
教学目的
1、观赏诗中运用譬如，形象描写音乐的语言艺术，
2、了解运用环境渲染气氛、衬托人物思想感情的表现方法。
3、相识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
教学重点
1、驾驭作者用譬如的手法描写声音的超群技法。
2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境，
3、背诵诗歌的其次段。
教学难点
理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体。
教学过程：
一、了解有关文学常识和背景
1、简介作者，老师补充
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的宏大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特殊刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》〔离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。〕到京城拜望大诗人顾况，深得赞许。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡议者，主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民苦痛的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传闻“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的志向和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的苦痛生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他踊跃提倡新乐府运动，主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。
2、简介写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急迫，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于其次年秋天。诗人正是借琵琶女的遭受共鸣自身天际沦落的不幸。
3、本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻起先设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举办祭祀，召开宴会或举办其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了改变，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。
4、关于歌、行、引：
《琵琶行》〔原作《琵琶引》〕、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比拟自由，形式都采纳五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式敏捷，平仄不拘，用韵富于改变，可屡次换韵。
二、指导朗读
1、留意读音
铮〔zhēng〕 悯然〔mǐng〕 转徙〔xǐ〕 浔阳〔xún〕 枫叶〔fēng〕 瑟〔sè〕 声声思〔sì〕 捻〔niǎn〕 霓裳〔nícháng〕 秋月白〔bó〕 衣裳〔cháng〕 红绡〔xiāo〕 钿头银蓖〔diàn bì〕 谪居〔zhé〕 整顿衣裳——〔cháng〕 还独倾——〔huán〕 间关——〔jiān〕
2、听配乐朗读
3、自由散读
三、疏通小序，积累字词〔看注解，查工具书，和同学沟通以下词句意思〕
明年——〔其次年〕 年长色衰——〔女性面容〕 遂命酒——〔摆上酒宴〕 使快弹数曲——〔畅快〕 感斯人言——〔被感动〕 因为长句——〔于是写下了〕 歌以赠之——〔作歌〕 凡六百一十六言——〔一共〕
四、作业：朗读并翻译小序白居易琵琶行教案2
教学目标
：了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。体会古典诗歌形象化的表现手法。鉴赏古典诗歌的意境美。
：训练学生的朗读实力。提高学生音乐观赏的实力。