文档介绍：“学导式课堂”教学设计
教学内容
19 台湾的蝴蝶谷
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学****br/>目标
1．学会本课9个生字，两条绿线里的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学重难点
学会本课9个生字，能正确、流利地朗读课文.
教学
资源
1．课件
3生字卡
预****br/>设计
1．预****生字。要求读正确，查字典，画出生字词。
2．初读课文。做到给课文标上小节号，把课文读正确。
学的预设
导的策略
调整与反思
第一板块:走近课文
1．齐读课题。
第二板块：预****展示
●预****作业1
第一板块：导入新课,揭示课题
1．小朋友们，台湾在什么地方?你们能从我国地图中找到它吗?（课件出示中国地图 ，课件标出台湾位置) 这就是台湾.
台湾是中国的第一大岛,是我国东南海域中的一颗璀璨的明珠，不但风景非常迷人，它还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”呢！今天我们就一起去那里看看美丽的蝴蝶.
1．学****生字词展示。
用自己喜欢的方式认读生词语。
四人一组交流，看谁读得最正确。
（板书：台湾的蝴蝶谷)
第二板块：预****展示
●预****作业1
1。请小朋友们小组学****在小组里，每个人先说说自己已认识哪些生字，，其他小朋友要专心倾听。比一比，谁认的字多，谁记忆生字的方法好.
学的预设
导的策略
调整与
反思
水源 茂盛 春季 赶到
景象 撒 大批 立刻
蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷
●预****作业2
朗读展示:
2。指读课文
2. 课件出示注音生字（ 耀 缤 纷 瓣 翩 祖 源 茂 季 丛 赶 景 撒 批）指读后再齐读
(课件出示词语)
（1）。指名读，正音。
（2)齐读，男、女生比赛读.
●预****作业2
这篇课文共有4个自然段。下面请小朋友们分段朗读课文，要读正确、读流利。先自己练，再比赛读。
第三板块：再读课文,整体感知。
第三板块：再读课文，整体感知。
A： 1．自主学****br/>2．合作探究。
3．展示。
第四板块：教学生字，指导书写。
1。自学生字，看难字笔顺
，提醒伙伴如何书写。
A ： 任务驱动。
【学****单一】
请小朋友们再读一读课文，想一想课文每个自然段主要写了什么?
B：小结：课文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方；第二自然段讲“蝴蝶谷”名字的由来；第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象；第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
第四板块：教学生字，指导书写。
A : 任务驱动。
这些生字朋友你有什么好办法记住它们并写好他们？
B:导学：
“茂、赶”， 指名说说笔顺。
(“景”和“撒”的笔画比较多,“景”是上下结构,不能写得太长、太瘦；“撒”是左右结构，不要写
第五板块：明确任务，完成作业
得太宽、太胖,要写