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文档介绍：语文教学论文
新材料作文也叫题意作文或命意作文，它提供材料或图画，但不提供话题，要求学生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题进行作文，它是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文样式。
语文教学论文
新材料作文也叫题意作文或命意作文，它提供材料或图画，但不提供话题，要求学生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题进行作文，它是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文样式。
　　
　　谈到新材料作文，就不可避免地要提到旧材料作文，那么，新、旧材料作文主要有什么区别呢？旧材料作文，须引述材料，在材料整体感知与全面观照基础上立意。新材料作文，可引述材料，也可不引述材料；可立足于材料整体含意，也可立足于材料局部含意，只要不脱离材料含意即可。新材料作文相较旧材料作文而言，更具自由性、开放性，更有利于学生写作。
　　
　　新材料作文的题型，常见的有以下几类：人物叙事类、寓言象征类、名言诗词类、议论评述类、并列相关类等。
　　
　　对初中学生而言，新材料作文的写作是比较难的，难就难在审题立意上。那么，有没有一种好的方法帮助学生更好地审题立意呢？笔者这儿就介绍一种简单易学而又非常有效的方法--"四明";法。
　　
　　"四明";,即结合作文命题材料依序做到四个明确：明确主体、明确内容、明确原因、明确中心。
　　
　　明主体，要求理清陈述对象，明确陈述主体。材料中的陈述对象，可能只有一个，也可能有好几个。当只有一个陈述对象时，这个陈述对象自然就是陈述主体。当有好几个陈述对象时，这几个陈述对象之间则可能是并列关系，可能是主次关系。若是并列关系，则这几个陈述对象都是陈述主体。若是主次关系，则主要陈述对象就是陈述主体。
　　
　　明内容，要求概括陈述主体所做的事情及结果。概括事情时，可采用"人+事+果";的格式来进行概括。
　　
　　明原因，或分析结果产生的原因，或揣摩材料体现的情感倾向，或思考材料蕴涵的道理。
　　
　　明中心，在明原因的基础上，要求学生组织观点成句，明确文章中心。
　　
　　现就"四明";法的具体操作举例如下：
　　
　　例1:材料：有一个典故叫"筑舍道旁，三年不成";,说的是一个人要在路边盖房子，他每天都向路过的人征求意见，三年过去了，房子也没有盖起