文档介绍:小学语文骆驼教案优秀范文
小学语文骆驼教案优秀范文一
教学目标
,会写9个认识的字,学会多音字“嚼”。能正确、流利、有感
过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”
四、作业:
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第二课时
一、复****br/>
课文回忆了哪几个片断?背背第四自然段。
,感悟童年。
,但童年时的一个个画面却在作者的脑海中经常浮现。我们来看其他三个片断,请你仔细咀嚼,再在书上写下你读后的体会。
读后交流:你觉得哪儿有趣?预设:
(1)谈铃铛
A.“充满”让我们体会到童年时的林海音特别好奇。
,说说这对话与平时的对话有什么不一样?我们来分角色读一读好不好?可是爸爸的话没有直接写出来,你们能猜到爸爸是怎么说的吗?分角色说说爸爸和我对驼铃不同的想法。
?
,笑笑说“也许,你的想法更美些。”你知道,爸爸在笑什么?
“夏天过去,……我也不会再做了。”
(2)想剪毛 你觉得哪里特别有意思?
(3)问去处 你从中体会到了什么? 对话分角色朗读。
三、再忆往事,体会真情。
,当她身在台湾,可能会产生更多的人生感触。比如,当她再一次想起自己学骆驼咀嚼的情景,当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛,当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛,当她再一次想起童年时那满脑子的问题,她可能会怎么说?将作者想说的话写下来。
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:说说你在写这段文字时,当时的心情。(体会淡淡的感伤及深深的怀念。)
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, 72岁高龄的林海音终于重回北京,时间已经过去了42年,
当她看到北京的一切时,她又会想起什么呢?(冬阳 童年 骆驼队)是的,这一切已深深地烙在了她的心头,此时此景,怎能不让她怀念?怎能不让她感伤?让我们一起读——我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临我的心头。
四、拓展延伸,珍惜童年。
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《城南旧事》
小学语文骆驼教案优秀范文二
设计理念
从课题入手,把握全文主要内容,营造情感基调;通过自主学****一件件趣事,理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟,逐渐加深情感体验;同时,结合生活实际,回忆自己曾做过的傻事、趣事,曾有过的奇思、妙想,充分体验作者的思想情感,感受童年生活的美好。
教学建议
。本文平实质朴的语言中蕴涵着作者浓浓的感伤和对童年的深深怀念。
,挑选自己最感兴趣的片段,充分品读、圈划、想象、体会、交流,笑谈趣事之趣,品悟无奈和感伤。
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4、借鉴作者借一件件小事抒发感情的写法,学****作者观察仔细,描写生动,抒情自然的写作特色。
教学目标
知识与技能目标:,会写9个认识的字。、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标: 读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面。
情感态度与价值观目标: 能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。
教学重难点
,感受