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语文积累有哪些方法？
学****语文，平常的积累很重要，假如我们的积累达到肯定程度，我们的语文成果就会提高很快。那么语文积累有哪些方法呢?下面，我就和大家共享一篇关于语文积累方法的文章，盼望能关心到大家。
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语文积累有哪些方法？
学****语文，平常的积累很重要，假如我们的积累达到肯定程度，我们的语文成果就会提高很快。那么语文积累有哪些方法呢?下面，我就和大家共享一篇关于语文积累方法的文章，盼望能关心到大家。
我们知道语文词汇积累不是一朝一夕就能完成的。因此，我们可以从以下几点来实施自己的语言素材积累方案：
，成语的条目不规定，但要求做到了解成语的意思并能造句;每天一句名言警句或谚语俗语或广告语收集。
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，只要内容健康即可。可以和班上的同学轮番借读，做读书笔记，把自己比较观赏的语言摘录下来积累，如好词好句，好文段，乃至好的整文，在早自****时记诵，以便于需时使用;也可写读后感，对自己的思想火花进行记录。
、成语、美文的同时，有意地对学问系统地、分块归类积累。主要从诗词、名著、仿句、口语交际等几大块进行系统整理。诗词涉及前几册语文书上所学的，从诗人、诗题、诗意、诗情、名句及名句赏析(赏析角度可从内容、炼字、修辞、情感或哲理等选取)等方面整理。整理过程须仔细翻书、查阅资料、请教，力求精确 完善。名著着重于四大名著和书本上有的，从书名、、内容、人物、人物故事(情节)、人物性格等方面制成卡片，对主要的、熟知的人物都应制成卡片。
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在语文教学中，我常常会遇到这样一种状况：同学回答问题时或无言以对或语无伦次，可我一旦将答案公布，他就会迫不及待地说：“我想说的就是这个意思，可我说不清晰。”这种现象，是同学的思维“短路”或混乱造成的。假如一味听之任之，这种“说也说不清晰”的现象会更普遍、更严峻，长此以往，则会影响我们的语文水平。
针对这种状况，我们该怎么办呢?吕叔湘先生曾提出过这样一个观点：“语文课上可以利用一部分时间练****说话，叙述一件事情，或说明一个道理，老师加以指导。”