文档介绍：- 6 -
商州区2021年现代教育技术应用成果评选活动
《大雁归来》教学设计
商州区夜村中学
郭 栋
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商州区2021年现代教育技术应用成果评选活动
《大雁归来》教学设计
商州区夜村中学
郭 栋
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《大雁归来》教学设计
商州区夜村中学 郭栋
•教学目的
(一）知识和才能目的
1、学****本文抒情的语言。
2、理解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜欢之情.
3、理解作者用拟人手法描写大雁。
（二）过程和方法目的
1、，进步语言表达才能.
2、训练学生们概括才能、理解才能。
(三)情感态度和价值观目的：
培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
•教学重点：
体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
•教学难点 :
理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色.
•教学方法
朗读、自主、合作、老师讲解
•教学准备
学生课前预****br/>•课时安排
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一课时
•教学过程
一、创设情境。
创设情境（以竹笛《远飞的大雁》为音乐背景）把学生带入大雁的世界。欣赏有关大雁的图片，让学生介绍有关大雁的知识。导入新课,板书课题及作者。
二、新授课
(一) 课文相关知识的理解
1、理解 作者籍课文背景知识
1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，，从小，,他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他,却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望可以恢复这个农场的生态平衡； 在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍和生长,考虑着土地的命运……
——同学们,你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
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（二）、整体感知
学生快速阅读课文,概括要点，把握文意：提问:
1。作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟,是报春使者，善群居，重友谊，有结合观念。
2. 文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满活力，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物.
（三)．朗读课文、课堂讨论：
提问：为什么说大雁知道威斯康星的法