文档介绍：小学美术教学反思
  我一直在考虑：什么样的教学才是真正适宜学生开展的呢？什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在考虑的同时，我一次次试图在理论的检验中寻找答案。艺术教育有不同于科学教育和思想教育的特殊作用，艺术教育是施行素质教育的重
小学美术教学反思
  我一直在考虑：什么样的教学才是真正适宜学生开展的呢？什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在考虑的同时，我一次次试图在理论的检验中寻找答案。艺术教育有不同于科学教育和思想教育的特殊作用，艺术教育是施行素质教育的重要途径，，否那么如无根之木，，润物细无声的教育，那又如何才能在潜移默化中让学生承受到这种情感教育呢？
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生开展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为开展学生整体素质效劳:以学生开展为本，注重培养开展学生审美才能、感知力、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术理论活动进步学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术教学方法及评价我注重了以下几方面：
一、课前的准备
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如在教学《穿穿编编》这一课时，为了让课堂更有气氛,我在课前不仅查找了和穿编的历史资料和穿穿编编的艺术品图片和学生制作的作品图片，还利用空余时间制作了穿编的示范作品,这些资料和作品在课堂上展示的过程中激发了学生的浓重兴趣，学生都迫不及待要尝试制作穿编的作品。
二、课堂的教学
我们上美术课的目的是通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，进步审美才能。在美术课堂教学这条道路中，我还有很多缺乏的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断进步自身的美术素质，不断改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。让学生在课堂上可以掌握一定的绘画根底知识和一些根本的技能技法。更要注意培养学生具有一定观察才能、思维才能、构图才能和区分、调色才能的同时，努力为学生营造一个轻松愉快，有兴趣的学习环境和学习气氛，使学生感到学习没有负担,而是一种享受，一种娱乐。就美术课课堂教学我注重了以下几方面：
   1、注重培养学生良好的观察和探究习惯：
       在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在教学第三册的第
9课《把戏》一课时,结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主.
    2、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：
传统美术教育多是围绕"看画