文档介绍：28＊《彩色的非洲》教学设计
教学目的：
1、认识14个生字。读读记记部分词语。
2、有感情地朗读课文,理解非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲的赞美之情.
3、领悟文章的表达特点。
教学重、难点：
1、理解“非洲28＊《彩色的非洲》教学设计
教学目的：
1、认识14个生字。读读记记部分词语。
2、有感情地朗读课文,理解非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲的赞美之情.
3、领悟文章的表达特点。
教学重、难点：
1、理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表如今哪些方面.
2、领悟课文的表达方法。
教学准备:课件
教学时间：一课时
教学过程:
一、导入新课，质疑文题
1、今天我们先来聊聊非洲。板书非洲，你对非洲有哪些理解？
2、 师板书彩色的，：为什么说非洲是彩色的？
3、这节课就让我们一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。
二、感知课文，走进非洲（解决问题一）
1、出示阅读提示:
＊“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表如今哪些方面?
＊从这篇课文中，你学到了哪些表达方法？
2、课件出示词语，检查预****情况。
3、紧扣“色彩斑斓"，感知课文。
(1）阅读课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子.
(2） 师随学生汇报，课件出示这两个句子。(课件)
4、默读课文，考虑:“非洲真是一个色彩斑斓的世界！"表如今哪些方面？课件出示填空题。 学生汇报,引导学生体会出文章在构造上采用了总-分—总的写作方法。
5、作者在连段成篇的时候，有哪些特别的方法? 体会过渡句承上启下的作用。
三、研读重点句段，感受彩色非洲。
1、自主研读课文,选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，将这些句子画出来，并说说自己的感受.
2、学生交流，老师点拨引导.
预设一：彩色的植物
“还有一种叫做花树的树……向人们频频点头。”
*引导学生体会：拟人、比喻修辞方法，生动形象展现了花树奇丽风光。
*指导有感情朗读。
预设二：彩色的动物
“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，浸透着，辉映着，令你目不暇接,不住地发出赞叹。。。。。。"
*通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，和众不同。
*想象：游客会发出怎样的赞叹？
预设三：彩色的日常生活
*这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？
*猜测非洲人的性格和生活态度？
预设四:彩色的艺术