文档介绍：高中历史知识点汇总
必修三（划线部分为大家必须掌握的内容)
专题六 西方人文精神的起源和开展
1、西方人文精神的起源
 理解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
智者学派：古代希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。他的思想树立了人的尊严和权威，表达了希腊文化人文主义的本质。在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,，但无视道德。
苏格拉底：倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”的思想。苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉悟的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
2、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
 理解但丁、薄伽丘的主要作品
但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》
 理解文艺复兴时期人文主义的含义
，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严.
理解宗教改革的影响
在宗教改革运动的影响下，千千万万的民众开场打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和开展.
3、欧洲启蒙运动
 理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点和代表作
孟德斯鸠：代表作是《论法的精神》，孟德斯鸠学说否认了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论根底.
A反对君主专制，提出了三权分立学说，主张权利的“制约和平衡"。
B 认为法律应当是理性的表达。
伏尔泰：代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。
A猛烈鞭挞天主教会，号召人们粉碎教会这个邪恶权利。
B反对君主专制，倡导君主立宪制度。
C提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。
D 主张在法律面前人人平等。
卢梭：代表作有《社会契约论》。
A提倡“社会契约论”
B 倡导“天赋人权"和“人民主权”思想。
C 认为人类不平等的根源是财产的私有.
康德：是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作,对启蒙运动作了经典的总结。
A认为启蒙运动