文档介绍：“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目
本区域组织与管理工作案例
省市区县：广东省汕头市南澳县 管理员姓名：黄耀南 填表日期：
案例要素及描述
内 容
区域名称
单位（区域或学缩短研修时间），
同时加大对培训质量的全程监控，杜绝弄虚作假现象（如一个词语就是一篇日志等）。
其他补充：
关于规章制度
客观描述：
为项目实施或激励学员，制定、修订或强化了那些规章制度及奖惩办法？实施效果？（详细内容可另作附件）
本次研修，少数教师不想参与或热情不高，为激励学员并确保网络研修项目顺利实施，本年度教师继续教育经费全额由学校承担。在此基础上，学校制定出台了《教师继续教育培训学****奖惩制度》，分层面、等级对高效高质参与培训学****的教师进行奖励，推动了网络研修工作的高质高效开展。截至2013年底，全校在编教师都顺利完成年度继续教育任务。
实践反思：
制定上述制度的出发点或目标？ 实施情况描述，效果归因？
为贯彻落实上级有关教师继续教育的文件精神，充分利用“广东省2013年校本培训示范学校网络研修试点项目”的机会提高教师的综合素质和业务能力，推动教师继续教育培训工作的深入开展，努力建设一支师德优、素质好、水平高、能力强的教师队伍，我校特制定了上述制度。
通过制度管理和人文关怀，我校115名参训教师顺利完成了本年度继续教育任务，取得了预期的研修成果。
其他补充：
研修活动开展
情况
客观描述：
项目期间组织开展了哪些研修活动? 请分别列出纯线下活动、线上活动和“线下与线上结合”的活动次数。并在每类活动中重点描述其中一个活动的开展情况。对于“线下与线上结合”的活动请重点描述线下活动在线上的拓展延伸点在哪里
我校在项目研修期间，语文、数学、英语、体育、音乐、美术六个研修协作组共开展研修活动 67次，其中线上活动39次，线下活动12次，线上与线下结合活动16次。具体活动情况为：
【数学组】线上活动：10次，线上线下结合活动：3次；【英语组】线上活动6次，线下活动5次，线上与线下结合活动2次；【体育组】线上活动4次，线上与线下结合活动3次；【音乐组】线上活动8次，线下活动3次，线上与线下结合活动3次；【美术组】线上活动4次，线下活动1次，线上与线下结合活动1次；【语文组】线上活动7次，线下活动3次，线上与线下结合活动4次。
活动特点：一是线上活动内容准确、参与踊跃，二是形式多样、善用活动工具，三是大部分活动都采用线上与线下结合的形式。
实践反思：
这些活动（尤其是引入信息技术环境和校本研修社区以后）给本地的校本研修带来的变化和影响有哪些，对上述活动成效或问题的思考，成败的归因分析等
线上活动是研修学****的指引、学****过程的呈现，又能将每一个阶段的研修成果最大化发布，并为不同科组、学校、地区提供交流平台，为线下研修活动提供延伸的机会。
引入信息技术环境和校本研修社区以后，通过专家引领，老师们对教学改革进入了更深层次的思考，观念在改变，视野也逐渐敞亮；通过研修，老师们的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑也喜欢提出来探讨交流，在与大家的共同交流中形成共识，迎刃而解。
其他补充：