文档介绍：青岛版三年级科学上册
第一单元动物与环境
动物的四肢
【教材分析】
《动物的四肢》是青岛版三年级上册《动物与环境》单元的第一课时。本节课以动物四肢与 生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学 生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的 学****并提示学生准备毛巾、橡皮筋等，为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分活动过程, 让学生观察猫足的特点并跟猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用； 再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。第三部分拓 展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知 道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。
本课学****内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学 生的探究欲望。
【学生分析】
三年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述，并且 能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比较熟悉，但是对于动物的四肢没有系统性的认 识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物四肢特点与环境之 间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】
［科学概念目标］
知道动物四肢的特点。
知道动物通过四肢接触和感知环境。
［科学探究目标］
在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在各种环境 中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。
通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。
［情感态度价值观］
能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知环境表现出探究兴趣。
主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
［科学技术社会与环境目标］
树立保护动物的意识。
【器材准备】
［学生］小凳子、毛巾、橡皮筋等
［教师］课件、评价表
【教学过程】
一、 引入课题
:PPT 1出示］课题《动物的四肢》
［PPT 2出示］猫和老鼠动画片。
:PPT 3出示］猫捉老鼠视频。
学生认真观看，教师引导学生思考猫是用什么捉老鼠的。
学生回答。
引导学生思考猫四肢的作用。
教师引导学生总结。
板书课题：动物的四肢。
二、 活动过程
活动一：观察猫足的特点
:PPT 4出示］猫足爪子的明显特征的图片。
教师指导学生观察并在小组内交流。
班内汇报。
［PPT 5出示］猫足肉垫的明显特征的图片。
教师指导学生观察并在小组内交流。
班内汇报。
教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的特点及作用：肉垫肥厚，爪子尖利。猫能利用肉垫的 消音功能悄悄靠近猎物，能利用肉垫的缓冲功能从高处跳下不会受伤，能利用肉垫的防滑功能在 草丛中奔跑不会滑倒；猫能利用爪子爬树、搏斗、捕食。
教师指导学生想一想，除了呈现的这些作用，猫足肉垫和爪子还有哪些作用？
学生思考，回答。
师生泉结;猫求还具有摄取食物、刨土、清洁、防御等作用；猫足肉垫还具有获取地面信息、 辅助猫清洁、潜伏散热等作用，还可以感知不同物体的性质、大小、形状及震动。
［PPT 6出示］记录园地
师生共同完善表格。
活动二：模拟猫足肉垫的作用
［PPT 7出示］模拟猫足肉垫作用实验。
教师引导学生设计实验方案。
［PPT 8出示］方法指导和注意事项。
（1） 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别挪动凳子，对比声音的大小；
（2） 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别推动凳子，对比用力大小；
（3） 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳子，对比手震动感强弱。
学生实验，教师实时指导。
学生汇报实验现象。
教师总结：凳子腿上绑的毛巾相当于猫足的肉垫，通过实验我们发现猫足的肉垫有消音、 缓冲、防滑的作用。
活动三：说一说其它动物的四肢有什么特点。
:PPT 9出示］猴子、青蛙、鳄鱼的图片。
教师指导学生观察三种动物的四肢，说一说有哪些特点。
学生交流，教师巡视指导。
师生总结：青蛙后肢更加发达且有蹊，不但擅长跳跃还能游泳，前肢只有支撑身体的作用。 猴子的四肢长并且有明确的分工，关节灵活，拇指可以与其他四指对握，有较强的操作能力。鳄 鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体，前肢5趾，后肢4趾，趾间有蹊。
［PPT 10出示］更多动物的图片。
教师指导学生观察它们的四肢，描述四肢的特点。
活动四：动物的四肢是怎样感知环境的？
:PPT 11出示］海龟、马、猩猩、袋鼠的图片。
教师指导学生观察这四种动物的四肢。
学生小组交