文档介绍：课题:
小数的加法和减法
主备人：单继虎
辅备人：尤宏伟
课时：J课时
审批人：单继虎姓名:
时间:2014. 5、23 班级:
3、用小数计算下列各数。
6米4厘米-3米60厘米
13元-5元8角五分
6千备人：任玉芬
学****目标：
，能准确用数对表示物体的位置。
学****重点：能准确用数对表示物体的位置。
学****难点：能正确用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
小组评价标准：声音洪亮、认真倾听、及时质疑、积极补充。
学****过程：
一、 明确目标。（2分钟）
二、 合作交流、展示提升。（20分钟）
。观察情境图完成下面的问题。
（1） 你能指出哪个是张亮同学吗？说一说他在什么位置上？怎样表示？
（2） 如果用（2, 3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的
位置吗？（注意书写格式）
（3） 你还能表示出哪些同学的位置？
三、 巩固拓展。（10分钟）
观察课本3页动物园示意图，完成以下问题。
用（3,0）表示（ ）的位置。熊猫馆在
（ , ）O
你能表示其他场馆所在的位置吗？
在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1,1） 猩猩馆（0, 3）
狮虎山（4,3）
四、 达标测评。（8分钟）
、4题。
课题：分数乘整数
主备人：孙晓丽
课时：一课时
审批人：
时间：
姓名：
班级：
三、巩固拓展。（10分钟）
计算。
2 2 1 1
2X -= - X3二 —X5=
4 9 15
一只树袋熊一天大约吃。千克的核树叶。10只树袋熊一星
7
期大约能吃多少千克核树叶？
辅备人：任玉芬
学****目标：
理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
能正确计算分数乘整数。
学****重难点：目标1、2。
小组评价标准：声音洪亮、认真倾听、及时质疑、积极补充。
学****过程:
一、 明确目标。（2分钟）
二、 合作交流、展示提升。（20分钟）
1、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的号。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之 几？
四、达标测评。（8分钟）
。每千克的衣物用上勺。一
2
共需要放几勺洗衣粉？
2、试一试： 2 3
—X4 —X3
15 10
（）里填上或“=”。
我能总结：分数乘整数，用分数的的分子和整数 作分子，分母
2 2
-X2 ()-
7 3
3、做一做： 3 5
-X6= — X8=
8 12
2 3
—X2 ()—
13 13
想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？
1 1
-X2 ( ) - X4 4 2
课题：分数乘法的混 合运算和简便 运算
主备人：孙晓丽
课时：一课时
审批人：
时间：
姓名：
班级：
三、巩固拓展。(10分钟)
。
1 R 4 o
-X- X3 (- + ——)X27 87X —
4 9 27 86
辅备人：任玉芬
学****目标：
，并能应用运算定律进行简便计算。
学****重点：运用运算定律对分数乘法的混合运算进行简便计算。
学****难点：根据题目特征，灵活、合理地运用定律进行简便计算。
小组评价标准：汇报准确、认真倾听、及时质疑、积极补充。
四、达标测评。（8分钟）
。小明剪了 9朵,
4
小丽剪了 11朵。他们一共
用了多少张纸？
计算下面各题。
x5 + 5 1
9 9 6 注6X?
学****过程：
一、 明确目标。（2分钟）
二、 合作交流、展示提升。（20分钟）
计算。
想一想：分数的混合运算顺序是怎样的？
观察P14例5的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系？它们的得 数各是多少？。里面应该填什么？
联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律？
用简便方法计算下面各题,并说一说运用了什么定律？。
1 - 4
+
110
7 - 8
X
117
X
5 - 6
3
X
1- - 6
X
3 - 5
课题：解决问题
主备人：孙晓丽
课时：一课时
审批人：
时间：
姓名：
班级：
三、巩固拓展。（10分钟）
一头鲸长28米，一个人身高是鲸体长的 。这个人身
高是多少米？
人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的 流动速度是动脉中的 ，在毛细血管中的速度只有静脉中 的。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？
辅备人：任玉芬
学****