文档介绍：6
西华师范大学
体育科学研究方法导论
姓名：周伟
指导老师：卢文云 博士
学号：200917140228
学院：体育学院
操的乐曲只有一支，学生缺乏新鲜感。
组织形式单调
课间操组织方式死板、“一听(听一种音乐)、二做(做一套广播操)、三评(教师评做操的优与劣)、四散(解散休息)”的单调形式做课间操，致使学生丧失参与课间操的主动性和积极性. 课间操是天天做了，但达不到应有的锻炼效果。
课间操的价值取向
高质量的课间操有助于学生身体的良好发育和身体素质的全面发展
高质量的课间操有利于提高学生的学习效率
高质量的课间操有利于学生身心的良好发展
文化课学习中，学生思想高度集中，情绪表现是单调的，精神上有紧张的压抑感。课间操，学生摆脱了课堂严肃的气氛和严明的纪律束缚，思想上、情绪上比较宽松和自由，活动的场所、内容、要求等都有所变化，学生在欢快的音乐中精神愉快，心情愉悦，有助于生动活泼的成长。
体操动作有其特定的要求，在做操的过程中，我们用自己的大脑控制着自己的身体，争取使每一个动作都尽善尽美，严谨认真地规范自己的动作，久之就会养成习惯，而且会自然而然地迁移到自己的其他方面上去，尤其对我们的学习，是极有好处的。
所谓集体观念即是发挥集体创造性，靠集体的力量和智慧来完成某事。通过课间操的锻炼要使学生感受到你是班集体里的重要一员，你在课间操中的表现直接关系到班集体的荣誉，使之从小养成能和周围的人团结合作做好每一件事的精神。
当前课间操的解决办法
学校领导和分管部门必须重视课间操质量的提高
学校定期举行课间操比赛，制定出有关教师和学生课间操的考核制度细则和相应措施。
班主任重视
组织管理好自己的班级，要想使本班学生自觉主动参与，实行在班内评比活动，对好的同学加以表扬，对稍差的同学进行鼓励，对差的同学适当进行批评教育或一帮一活动。
学校领导和老师要积极参与课间操的锻炼
体育教师要充分利用体育课堂教学的优势积极带动校领导、班主任、其他课任教师积极参与课间操的锻炼，这样既锻炼了自己的身体又给学生做了榜样，同时又起到了带头作用，体育教师、班主任、其他课任教师共同认真检查，发现问题及时解决。
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让学生认识到课间操对自己心理、生理上的好处
许多学生爱玩篮球、乒乓球、足球、毽子，学校可根据自己学校学生的喜好创编出形式多样的徒手体操来丰富课间操活动的内容。
适当改变课间操的形式和内容
根据季节、气候、学生人数、学校场地设施等情况，结合学生兴趣，采用合操、分操、自由操、韵律操、等等多种形式，给学生一个使个性得到充分发挥的空间。如可改变学生的做操位置和方向。改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变换学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相向操等。再如改变做操前的入场和退场形式。以前学生听打铃直接站成做操队形，现在变