文档介绍:混合运算(第三课时)
教学内容:混合运算P10—12例4、例5。
教学目的:
1. 让学生在解决实际问题的过程中,感受用小括号是解决实际问题的一种策略。
2. 使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序,并能正确计算。
3. 混合运算(第三课时)
教学内容:混合运算P10—12例4、例5。
教学目的:
1. 让学生在解决实际问题的过程中,感受用小括号是解决实际问题的一种策略。
2. 使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序,并能正确计算。
3. 培养学生独立考虑和从不同角度考虑问题的****惯。
难 重 点:四那么运算顺序
教 具:挂图
教学教程:
一、复****24点游戏,引入新课。
1、师准备***牌,带着学生玩“算24点”游戏,分组竞
老师抽出四张牌,根据***牌上四个数用加减乘除把它列为得数为24为胜.
2、有24个苹果,每6个苹果装一盒,需要几个盒子?
二、 学****新课
1. 出示挂图及例4(板书后)
1. 引导学生认真读题,理解题意。(尤其是每30位游人需一名保洁员,师可问:60位游人需几名?90位游人呢?
2. 分析题中数量关系,从问题入手,先要求什么,再求什么……的思路独立考虑。
3. 交流解题思路(引导说出第2种解法)。
4. 如何把上式列成一个算式呢?(板书后)
问:每步算式表示的意义。
对含有小括号的运算,应先算什么,再算什么。
2. 练****P11做一做.
3. 出例如5.(板书后)
,同桌互评后独立计算,集体订正。
师问:观察两小题有什么一样地方?有什么不同地方?两题结果为什么不一样?
最后,同桌互相说一说每题先求什么,再求什么,最后求什么?
师:给出加法、减法、乘法、除法统称为四那么