文档介绍：
种子的萌发－教学教案
教学目标
学问目标
1、通过种子萌发条件的试验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子构造与11 页
3、种子萌发的过程可以通过实物视察了解到，但老师要联系实际，引导学生分析出萌发条件〔外界〕促使种子内部有机物〔内因〕的转化并被细胞汲取，确保胚根、胚轴、胚芽细胞的分裂、生长和分化，最终使胚发育成幼苗，协助学生树立起外因通过内因而起作用的辩证观点。
4、关于种子寿命的学问，要尽量联系实际，如当地农夫在贮藏种子时的经历。假如课时允许，还可以布置学生做测定种子发芽率的试验。老师可以指导学生按组做发芽率的试验，并加以比拟、分析。从试验中可以看出，陈旧的种子发芽率低。通过试验还可以看出种子是有必须寿命的。农业生产上为了保证出苗整齐，必需要做种子发芽率的试验，依据发芽率可以计算出每公顷应当播种的数量，做到节约播种。
教学设计方案
重点：种子的萌发条件
难点：种子萌发须要外界条件的缘由，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：老师引导学生进展探究试验，分析得出结论为主
设计思想：
采纳视察探讨的教学方法。老师可以从生活实际启程，让学生提前在课下进展试验，让学生从试验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进展探讨，分析，适当给以提示，最终由学生视察由老师完成课本上的有关试验，归纳出种子萌发所须要的条件。关于种子萌发过程，老师可以让学生利用课前试验进展视察，并通过老师打算的试验材料及挂图来描述，最终老师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否必须能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：
〔课前可提前一至两周的时间，让学生思索种子萌发的条件是什么？并随机的发给学生一些种子，让其依据自己的经历，让种子萌发。视察其萌发过程中的改变，并对试验的过程进展记录。〕
一、导入：
提出问题：
1、说明种子的各局部构造及其作用是什么？
2、种子中含有哪些物质？
3、假如你是农夫，你会选择什么样的种子种在田里？
组织学生回答下列问题。
总结，并引入课题：
种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的养分物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还须要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。
二、讲授新课：
〔一〕试验：探究种子萌发的外界条件
1、组织学生汇报课前的试验设计及结果分析。
2、分析学生的试验，指出其中不科学或不精确的内容，如"学生很简单认为阳光也是种子萌发的必要条件之一"。
3、引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计比照试验。
4、组织学生视察老师提前完成的试验结果，并对其进展分析，得出结论。
5、总结：
依据对试验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：相宜的温度、足够的空气和水分。
除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。
〔二〕种子萌发的过程：
1、组织学生汇报课前试验时对种子萌发过程的视察记录。