文档介绍：1 山后的花儿也灿烂——新课程标准下英语“后进生”的教学内容摘要: 现在英语教学中存在诸多问题, 在关于后进生转化方面, 本人在农村工作十几年的教学经历中总结了一些心得: 一是要找准后进生产生的原因, 他们主要因为学****语言的环境不如城里; 家庭重视程度不够; 学校教学缺乏系统性。二是转化方法要重视情感渗透, 重视思想教育激发学****兴趣,因材施教,让这些山后的花儿也漂亮。关键词:后进生转化《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道, 面向全体学生, 全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质, 促进学生生动活泼地发展。”在我国农村大部分地区,虽然英语教育规模不断的扩大,教育教学改革也取得了显著的成绩, 但也存在较突出的问题, 那就是学****过程中出现了落后生,如何对这些两极分化产生的后进生进行转化, 是我们落实教育方针,促进学生素质整体提高的重要环节。本人长期任初中英语课程,在这十几年教学中积累了一些经验, 在教学中也不断反思, 今年我代初三英语是这样做好后进生转化工作的。一首先要找出产生原因分类对待。 1 部分家长学生对英语不够重视,学****方法引导不好,而且英 2 语中词汇量较大, 内容多, 语法和语言项目相对零散, 比较其他学科感觉难度很大。时间长了知识越拉越多,由此成绩自然下滑。 2 农村孩子最主要缺乏语言环境,加之部分家长长期在外打工对孩子成绩无暇顾及, 学生学****英语的动力不足, 渐渐产生对学科厌恶,从而产生了后进生。 3 部分孩子家庭教育方式错误造成学生在学****态度,学********惯上不利于英语学科的学****加之一些培训班加强班如火如荼, 家长盲目让孩子补****学生厌学情绪增长, 网吧游戏厅就成为其经常光顾的场所。成绩下降成为必然。 4 还有一些学生学****努力,想学好但方法欠缺也会达不到预期效果,这些都是我们在英语教学中需要注意的方面。二根据各自不同原因,寻找突破口。 1 提高学生学****兴趣, 激发学生求知欲。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学****是痛苦的学****是没有效率的学****大家知道落后生基础太差, 所以缺乏学****英语的兴趣, 以前单词忘记了, 新单词接踵而来, 所以他们对此应接不暇, 而且老师上课讲的知识太零散, 他们的学********惯太差不知从何记忆, 所以老师要积极创设情境来激发后进生的好奇心和求知欲, 例如: 学****混词“ in the tree ”与“ on the tree ”时我经常利用简笔画画出一棵大树,树上画一个“O”型的水果,利用“O”的形状去记忆. 还有的学生不是学不好而是不愿意学, 时间久了堆积的东西太多, 自然没有丝毫学****兴趣了。对待这些学生要降低要求, 课上给他们提问的问题要有层次性, 3 使其会了还想学, 有探究的动机。慢慢的让这些学生对学好英语产生足够的信心。例如: 在学****完成时态和被动语态时都要用到动词的过去分词。过去分词的构成形式有规则的有不规则的, 规则动词的过去式按规则比较容易记忆; 这时我们可以让学生动脑想办法, 引导他们把那些不规则的动词过去分词按其一定的规律分类归纳记忆, 这样学生遇到问题自然会开动脑筋。 2 培养学****的****惯。学生有了学****兴趣,就要培养他们学****的****惯这是非常重要的。课外学********惯同样重要, 因为落后生课前预****课后复****的****惯太差, 所以需要慢