文档介绍：奥尔夫音乐课教案
奥尔夫音乐课教案
奥尔夫音乐课教案
奥尔夫音乐课教案
【篇一：奥尔夫教案】
《奥尔夫教学法在农村中学音乐课的实践》教案
课题：奥尔夫教学法在农村中学音乐课的实践
课型：集体课
教学对象：农村中学音乐教师
教学目标：
1、了解奥尔夫教学理念及其原则。
2、通过奥尔夫教学实践练****了解奥尔夫体系的一些教学方法。教
学重点：
1、奥尔夫音乐理论体系
2、奥尔夫教学的实践练****和运用
教学难点：奥尔夫教学的运用
教学方法：练****法、讲授法、示范法
授课时间：150分钟
教具：多媒体、音响
教学过程：
【组织教学】
了解学员对奥尔夫教学体系的掌握程度。
一、介绍奥尔夫音乐教育体系（5）
1、奥尔夫简介：
德国当代杰出的作曲家、指挥家和音乐教育家（1895——1982），
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教
育
体系之一。
2、世界三大音乐教学体系：
瑞士达尔克罗兹音乐教育（体态律动）
德国奥尔夫音乐教育（原本性音乐）
匈牙利柯达伊音乐教育（歌唱教学、本土化音乐及五声调式、柯尔
文手势）
奥尔夫音乐课教案
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3、奥尔夫教学目的：通过音乐培养人的素质，培养一个健全的人
格。
4、奥尔夫音乐教育六大原则
（1）、综合性原则
（2）、以节奏为基础
（3）、以身体的动作感受音乐
（4）、即兴性
（5）、本土化
（6）、面向全体学生
——其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。
二、声势律动
1、声势：是以人体为天然乐器通过拍、打、跺、捻等发出不同力度
的声响所具有的姿势。
2、声势特点：声势通常是和节奏连在一起的。声势练****以节奏为基
础，奥尔夫认为音乐中节奏是比旋律更为基础的元素，不同的歌不
可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。
3、声势形式：它通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等学生易学易做的方
法做一些单声部或多声部的节奏训练，并多以“卡农”和回旋曲形式
出现。
4、声势练****br/>节奏练****5）
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声势练****一：用声势律动练****稳定拍子感（10）
1、先做跺脚、拍腿、拍手、捻指（连续做）
2、加音乐《奥尔夫音乐》，跟着音乐节拍做
3、变换动作顺序
4、加休止变换
声势练****二：（60）
1、学****声势节奏
2、卡农练****br/>3、曲式结构练****br/>4、《握手舞》声势
5、创编声势
奥尔夫音乐课教案
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三、学****柯尔文手势：（20）
1、音阶练****柯尔文手势
2、练****用柯尔文手势表演乐曲《雪绒花》xx
奥尔夫音乐课教案
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3、用柯尔文手势即兴创编：
运用柯尔文手势进行即兴创编，四人一组，每人创编一句，其他人
唱出唱名。
四、歌曲创编：（20）
1、学****二声部乐句。
2、分组，每组选择一首三拍子的歌曲进行演唱。
3、选一首诗歌，创编成三拍子歌曲，以回旋曲的形式进行表演。
五、奥尔夫器乐介绍（20）
播放奥尔夫乐器视频
六、奥尔夫音乐教学法在中国的发展情况
1、八十年