文档介绍：六年级?拱形(ɡǒnɡ xínɡ)的力量?教学设计
1教学目的
，所以可以承受很大年夜的压力。
，并经由过程瓜皮拱的受力情况猜想拱形受力时各六年级?拱形(ɡǒnɡ xínɡ)的力量?教学设计
1教学目的
，所以可以承受很大年夜的压力。
，并经由过程瓜皮拱的受力情况猜想拱形受力时各部分互相挤压的传染感动，进一步理解拱形承重的原因。
，并在研究过程中边测验考试边改进，不竭加深研究。
2重点难点
重点：
，并向下和向别传递，在拱足处转化成外推力和向下的力。
，可以使拱形承受更大年夜的压力。
难点：瓜皮拱的受力情况猜想拱形受力时各部分互相挤压的传染感动，进一步理解拱形承重的原因。
3教学过程
第一学时
教学勾当
勾当1【导入】导入
：各类拱形(ɡǒnɡ xínɡ)机关的建筑物(课件出示)——这些建筑在机关上有什么共同的特点?(拱形机关，板书拱形)
，从城市到相间，拱形建筑处处可见，让我们一路来熟悉一下拱形。
勾当2【勾当】研究拱形
(二)研究拱形
?你是怎么想的?，真的如大年夜师所说，拱形能承受很大年夜的力吗?让我们一路来研究一下拱形的力量，导入及板书
，必需先要建造拱，看看我是怎么做的(演示纸拱的建造)
，这个纸拱能承受多大年夜的压力，也就是能承受多少个垫圈?
，让我们一路经由过程测验考试来测试一下，请大年夜师先理解一下测验考试的要求：(课件展示)
：可承受必然的压力
，你还发现了什么?(拱足怎么啦?)板画(师板画拱形——同时介绍拱形的拱顶和拱足)
(1)拱足向外挪动了，这是什么原因造成的?
(2)拱顶受到的压力到了拱足变成了向外的推力，拱足部分(bù fen)真的有两个外推力吗，我们不妨体验一下：两人合作，一人拱顶处使力，另一人两个手指抵住拱足，体验外推力;
，向下的压力还有吗?(演示测验考试：沙平面受力压痕，板画无缺的受力图)
。课件：拱形受力时可以将力分袂，向下和向别传递，在拱足处转化成外推力和向下的力。
：假设我们不抵住拱足处的外推力，拱就会变形，那你有什么好的体例让纸拱不变形?(课件)这样做，承受的压力可能会若何，真的吗?那我就按照你们的体例来试试看(演示测验考试)
：发现了什么?(1)承载力变大年夜，(2)板画：外形又有改变)
?(若何才能使纸拱承载更大年夜的压力;假设我们用四本书分袂抵住拱足处的外推力，拱承受的力将会……六本呢?真的如大年夜师所说吗?你感受这个测验考试怎么做，测验考试时还要注重什么?课件4本书及温馨提醒：6人一组，跨度不变，书本紧靠拱。
：说说你的发现——抵住拱足的力量越大年夜，拱形承受的压力越大年夜。课件： 结论
勾当(gòu d