角的分类课后反思.doc

文档介绍：《角的分类》课后反思
《角的分类》是学生已经学****了有关角的知识，、锐角、钝角是学生经常见到的角，关于它们的定义应通过学生在分类后进展比较、想象、，呈现直角、锐角、钝《角的分类》课后反思
《角的分类》是学生已经学****了有关角的知识，、锐角、钝角是学生经常见到的角，关于它们的定义应通过学生在分类后进展比较、想象、，呈现直角、锐角、钝角、平角、周角等图形。在分类思想的指导下,三个特殊角同时出现,形成一个问题的模块，为学生的思维提供时间和空间。导学生擅长从日常生活中发现教学问题，激活生活经历. 让学生充分体验 数学来源于生活，我们的日常生活就是学****数学的大课堂，是探究问题的广阔天地,把所学的知识运用到生活理论中,是数学学****的最终目的。很多数学规律、数学思想方法都可以在生活中找到它们的原型，学生擅长捕捉生活素材,老师尽量提供学****空间，使学生能从生活经历和已有知识背景出发,获得主动探究数学的快乐！通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学和生活亲密联络,增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学****数学的热情。